Natatakot akong ipadala ang aking anak sa paaralan. Panic bago ang Setyembre 1
“Mag-aaral ang anak ko! Natatakot akong ipadala siya roon”… Tila ang paaralan ay hindi isang kindergarten, at ang tanong na magpadala sa isang anak sa paaralan o hindi ay wala sa agenda, ngunit maraming mga magulang ang seryosong hilig sa edukasyon ng pamilya. Ano ang gagawin sa takot ng magulang tungkol sa paaralan?
Sa bisperas ng Setyembre 1, isang dumaraming bilang ng mga magulang, kadalasan ang mga ina, ay nagbabahagi ng kanilang mga kinakatakutan at alalahanin sa mga forum sa paksang: "Ang aking anak ay pupunta sa paaralan! Natatakot akong ibigay ito doon. " Bagaman tila ang paaralan ay hindi isang kindergarten, at ang tanong na magpadala sa paaralan o hindi ay wala sa agenda, maraming mga magulang ang seryosong may hilig sa edukasyon ng pamilya.
Isaalang-alang natin nang sistematiko kung ano ang maaaring humantong sa gayong pagpipilian at kung ano ang gagawin sa mga takot ng magulang tungkol sa paaralan.
Ano ang kinakatakutan natin
Kung ibubuod natin ang mga dahilan para sa mga takot sa magulang na nakahiga sa ibabaw at masusing tinalakay sa mga pakikipag-usap, maaari nating makilala ang tatlong pangunahing mga:
- Mga modernong bata. Kung gaano sila kalupit, masamang asal, hindi alam kung ano ang nasa isip nila. Hindi lamang sila maaaring magturo ng masasamang bagay (pagmumura, pag-inom ng alak, usok, pagkagumon sa droga), ngunit nakawan din, bugbugin, kutyain, abusuhin. Kahit anong maasahan mo sa kanila. Sa paghusga sa mga ulat sa balita, kaunti ang mabuti.
- Mga guro. Hindi magandang pinag-aralan, madalas na hindi marunong bumasa at sumulat ng libro, hysterical, na may mga luma na pananaw. Mayroong, syempre, mga guro na may malaking titik, ngunit ito ay bihira.
- Pag-aaral ng karga. Hindi sapat na mga kurikulum, ang pang-araw-araw na gawain ng mga mag-aaral ay hindi wastong nakaayos, pinakain sila ng dalawang beses, at madalas na nakakadiri, ang pinahabang programa ay nasayang. Sa core nito, ang edukasyon sa paaralan ay napuno ng ideolohiya ng estado, na nagtuturo sa hindi malikhain, may sariling sariling mga indibidwal, ngunit masunurin na mga sangkap para sa mekanismo ng estado.
Bilang isang resulta, nawawalan ng interes ang bata sa pag-aaral at nakakaranas ng patuloy na panlabas na presyon. Walang isa na isinasaalang-alang ang kanyang opinyon, ipinakita sa kanya ang mga sagot sa hindi nagtanong na mga katanungan, hinihingi nila ang pagsunod at pagsusumite sa lahat.
Mabuting intensyon
Posibleng posible na huwag magpadala ng bata sa paaralan, ayon sa batas ng Russia. Bilang karagdagan sa full-time na edukasyon, mayroon ding edukasyon sa bahay (para sa mga bata na may mga kapansanan, para sa mga batang may mga problema sa kalusugan, kapag ang mga guro ng paaralan ay dumating sa kanilang mga tahanan), edukasyon sa pamilya (mga magulang, guro ay nagtuturo sa pamilya, pagkatapos ang mga bata ay kumuha ng pagsusulit sa paaralan), mga panlabas na pag-aaral (ang mga takdang-aralin ay kinuha sa paaralan, ang bata ay naghahanda sa bahay, pagkatapos ay ipinapasa ang mga pagsusulit sa komisyon ng paaralan).
Tulad ng nakikita mo, posible na makayanan ng mga magulang ang kanilang sariling mga takot para sa buhay sa paaralan ng kanilang anak ayon sa prinsipyo: walang paaralan, walang problema. Ang marupok na pag-iisip ng bata ay mananatiling ligtas. Walang makagambala sa buong pag-unlad ng potensyal ng bata, tatanggapin niya ang lahat ng pinakamahusay na pinili ng mga magulang para sa kanya.
Ang pangunahing kawalan ng edukasyon sa pamilya ay ang kakulangan ng pakikisalamuha sa paaralan - ang mga tagasuporta nito ay nagbabayad sa pamamagitan ng pakikipag-usap sa bata sa mga klase ng bilog, naalala ang mga panahon ni Pushkin at tinutukoy ang kalidad ng edukasyon sa bahay ng mga maharlika, nagagalak na makontrol nila ang proseso ng pakikisalamuha ng kanilang bata - walang kaswal na mga kakilala, lahat ay naisip at kinakalkula.
Hindi mahalaga kung paano ito. Naku, ang maling pagkalkula ng mga magulang sa pagpapalaki ng mga anak ay hindi agad maliwanag.
Mga biktima ng kanilang mga magulang
Ang mabuting hangarin ng mga magulang - upang protektahan, mapanatili, protektahan mula sa hindi magandang impluwensya ng kanilang anak, sa totoo lang, tiyakin na hindi siya naging isang maayos na binuo na personalidad, hindi isang masayang kinabukasan at ang Nobel Prize.
Ang mga bata na hindi pa paaralan ay naiiba mula sa kanilang mga kapantay sa mas mataas na pag-unlad na intelektwal, walang laban, makamit ang ilang mga taas sa kanilang mga karera, ngunit, bilang karagdagan, madalas na maging regular sa mga konsultasyong sikolohikal. Ang pangunahing mga problemang sikolohikal na kinakaharap nila ay ang matagal na pagkalumbay, mga paghihirap sa pagbuo ng mga relasyon sa kabaligtaran ng kasarian, mga paghihirap sa pakikipag-usap sa mga tao, paglipad sa kanilang sarili, kawalan ng kagalakan sa buhay.
Ang mga ugat ng mga problema ay matatagpuan sa labis na walang ingat na desisyon ng mga magulang na huwag ipadala sa paaralan ang anak. Ang katotohanan ay ang isang tao ay maaaring maging isang tao sa buong kahulugan ng salita, na nasa isang lipunan lamang ng kanyang sariling uri, na gumagamit ng karanasan sa kultura, nakikisalamuha, inangkop ang tanawin para sa kanyang sarili.
Paano gumagana ang aming kaisipan
Ang isang bata ay ipinanganak bilang isang archetypal animal cub na may isang tiyak na vector na itinakda ng likas na katangian, iyon ay, na may isang hanay ng mga likas na pag-aari sa pag-iisip sa isang pangunahing antas na bubuo at ipatupad alinsunod sa mga modernong kinakailangan at mga pangangailangan ng hinaharap.
Ayon sa System-Vector Psychology ni Yuri Burlan, sa isang maikling panahon mula sa pagsilang hanggang sa pagtatapos ng pagbibinata (12-13 taon), ang isang bata ay dapat na sundin ang parehong landas na nilakbay ng sangkatauhan mula sa sinaunang panahon hanggang sa kasalukuyan, o, higit pa tiyak, kaya nabuo ang mga katangian nito. Sa isang koponan ng mga bata, sa isang kawan, mahalaga para sa isang bata na gampanan ang kanyang pangyayari sa hinaharap sa buhay, kung hindi man ay maaaring siya ay isang maladaptive sa lipunan.
Tulad ng tanawin ay naging mas kumplikado mula pa noong unang panahon, kaya't ang pag-iisip ng tao ay bubuo upang maging mas kumplikado, bubuo sa pamamagitan ng unti-unting pagdaan ng mga paghihirap sa buhay. Ang unang yugto ng pakikisalamuha at ang unang mahalagang karanasan sa pagbagay para sa isang bata ay ang pakikipag-usap sa mga magulang, pagpapalaki sa isang pamilya. Habang lumalaki ang sanggol, nagsisimula siyang malapit na mabuo ang kanyang mga hilig sa bilog ng pamilya, kailangan ng komunikasyon sa mga kapantay.
Ang pag-iisip ng tao ay nakaayos na hindi siya maaaring makabuo, naiwan ang isang bagay sa kanyang sarili. Ang pinakadakilang kagalakan, pati na rin ang pinakamalaking kalungkutan, ay dinala sa isang tao ng ibang tao. Upang madama ang kaligayahan, ang isang tao ay nangangailangan hindi lamang upang makatanggap (kaalaman, damdamin, kasiyahan ng kanilang mga hinahangad), ngunit din upang magbigay, upang makatanggap ng kumpirmasyon mula sa lipunan. Ito ay dalawang magkakaugnay, magkakaugnay na proseso. Dalawang panig ng parehong barya.
Sa kindergarten, ang isang pangkat ng mga bata ay, sa katunayan, isang prototype ng isang primitive na kawan, kung saan ang mga bata ay niraranggo, hanapin ang kanilang lugar sa koponan alinsunod sa kanilang mga vector.
Ang bata ay dumaan sa isang katulad na pagraranggo kapag nakikipag-ugnay sa iba pang mga bata sa bakuran. Nakalulungkot na ngayon ang aming mga patyo ay hindi nakakatulong sa mga laro sa lansangan, patyo para sa mga bata. Ang hindi awtorisadong mga paradahan, pagdaragdag ng krimen ay pumipigil sa dating karaniwang mga laro ng "Vyzhigalo", "Patatas", mga bilog, libreng komunikasyon ng mga bata nang walang malapit na pangangasiwa ng mga matatanda. Ang aming mga anak sa gayon ay inilagay sa mas masahol na mga kondisyon kaysa sa kami sa mga tuntunin ng mga pagkakataon para sa pakikihalubilo.
Bakit kailangan ng paaralan ang isang bata
Ang paaralan, lalo na ang paunang yugto, ay napakahalaga para sa pag-unlad ng potensyal ng bata hindi lamang sa intelektuwal na larangan, ngunit pangunahin sa pagpapaunlad ng kakayahang umangkop, komunikasyon, sa pag-unawa sa kaisipan, antas ng hindi malay ng kanyang lugar, ang kanyang papel sa lipunan.
Sa pamamagitan ng pagpapadala ng isang bata sa paaralan, binibigyan siya ng mga magulang ng pagkakataon na makahanap ng mga kaaway at kaibigan, matutong ipagtanggol ang kanyang sarili, ipahayag ang kanyang mga hangarin, ang kanyang opinyon, tulungan ang iba, at gumawa ng kanyang sariling kontribusyon sa kaunlaran ng lipunan.
Ang mga hindi mag-aaral ay katulad ng mga hayop na lumaki sa pagkabihag: sa kabila ng lahat ng pangangalaga ng mga tao, hindi sila nababagay sa buhay sa totoong mga kondisyon. Ang mga bata na nag-aaral sa bahay ay maaaring magkaroon ng isang solidong bagahe ng kaalaman sa libro, kumuha ng praktikal na kasanayan, ngunit hindi nila maipasa ang ranggo na kinakailangan para sa pagpapaunlad ng kanilang kalusugan sa isip, na nangangahulugang hindi nila maramdaman ang komportableng psychologically sa lipunan., sa buhay.
Lalo na pansinin na ang lahat ng mga bata, hindi mahalaga kung ano ang kanilang ipinanganak - sarado o palakaibigan, tahimik o madaldal, kalmado o mobile, kailangang makipag-usap sa kanilang mga kapantay, sa kanilang kapaligiran natutunan nilang iakma kung ano ang ibinigay sa kanila sa likas na katangian, sa ilalim ng kapaligirang ito, kahit na agresibo.
Halimbawa, ang isang mabuting bata, na sa pamamagitan ng kanyang panloob na kakanyahan ay isang introvert na mahilig sa katahimikan, kumikislap sa malupit na tunog, na nakatuon sa kanyang panloob na mundo, mga saloobin tungkol sa istraktura ng sansinukob, ay namamalagi sa panganib na manatili sa kanyang shell, nang hindi natututo upang mabuhay sa lipunan, nang hindi nabubuo ang kanyang mga mas mababang mga vector. Ang isang hindi naiuugnay na bata na natutunan na lumabas, makipag-ugnay sa mga kamag-aral, pinamamahalaang ipagtanggol ang kanyang karapatang maging hindi maiugnay, hindi kaiba sa iba, ay maaaring ihayag ang kanyang likas na potensyal para sa iba, makakuha ng kasiyahan sa pag-iisip mula sa pakiramdam na tulad ng isang bahagi ng kabuuan.
Ang mga mabubuting bata na walang karanasan sa pakikihalubilo sa isang sama-sama ng mga bata ay hindi makakaya sa paglaon, naiiwan ang kanilang sarili, mabisang nakikipag-ugnay sa ibang mga tao, ang malungkot na kalungkutan ay naging kanilang kapalaran.
Ang mga mental traumas sa pagkabata ay hindi nangyari dahil sa mismong paaralan, ngunit dahil ang mga magulang ay hindi tumulong sa oras, hindi sumuporta. Ang oras na nawala ay hindi maibabalik - ang sensitibong panahon para sa pag-unlad ng mga vector ay tumatagal hanggang sa pagtatapos ng pagbibinata. Kung gayon hindi ka makahabol, hindi ka makapaghintay hanggang sa lumaki ang bata, pagkatapos ay hayaang makipag-usap siya ng malaya sa kanyang mga kapantay. Posibleng paunlarin ang talino ng isang bata sa bahay, dalhin sila sa karagdagang mga aralin sa musika, sayawan at iba pang mga bagay, ngunit ang paglikha ng mga kondisyon sa bahay para sa ranggo ng sikolohikal, para sa ganap na komunikasyon sa mga kapantay - hindi hothouse, ngunit tunay - ay hindi gagana.
Ang papel na ginagampanan ng mga modernong magulang
Kung nais ng mga magulang na turuan ang kanilang sarili ng bata, lumitaw ang isang natural na katanungan: ano ang maituturo nila sa bata, na mayroon sa kanilang mental na modelo ng nakaraang henerasyon? Ang oras para sa isang simpleng paglilipat ng karanasan sa pagiging magulang sa isang bata ay lumipas na nang hindi maibabalik.
Ngayon ay nabubuhay tayo sa isang napakabilis na pagbabago ng mundo na walang sinuman ang mahuhulaan ang eksaktong senaryo ng pag-unlad ng tao. At kailangan namin hindi lamang upang mabuhay bilang isang species, ngunit din upang bumuo, kaya ang mga bata ngayon ay ipinanganak na multi-vector, na may mas malawak na natural na potensyal kaysa sa nakaraang mga henerasyon, na may isang mas malaking lakas ng pagnanasa. Ngunit sa kabilang banda, mas maraming mga kakayahan ang ibinibigay, mas mahirap na mapagtanto ang mga ito nang buo, mas mahirap itong punan ang mga walang laman na kaisipan.
Lalo na imposibleng ilabas ang likas na potensyal sa mga kondisyon ng kawalan ng komunikasyon sa mga kapantay.
Ngayon, ang pangunahing bagay na maibibigay ng mga magulang sa kanilang anak ay isang ganap na pagkakataon na umangkop sa isang nagbabagong mundo. Ang papel na ginagampanan ng pamilya sa pag-aalaga ng isang bata ay nagbago nang malaki, ang pamilya ay nahaharap sa mga gawain ng ibang pagkakasunud-sunod, at upang tumutugma sa mga ito ay nangangahulugang itaas siya nang matagumpay.
Gawin nang walang paaralan
Ilan sa atin ang nais na alalahanin ang paaralan, tungkol sa kung paano naganap ang pagbagay sa bagong koponan, ngunit kung wala ito hindi tayo magiging kung ano tayo.
Ang mga bata na hindi pa paaralan ay walang problema sa unang tingin lamang. Sa katunayan, ang sound engineer, na may kakulangan ng komunikasyon sa mga kapantay, ay bumulusok sa kanyang sariling egocentrism, naninirahan sa kanyang sarili, nabubuhay sa isang virtual na mundo, binabakuran ang kanyang sarili mula sa lipunan, napupunta sa daloy, na hindi naman nagbibigay ng pag-unlad ng kanyang likas na mga katangian, ngunit siya ay isang potensyal na henyo.
Ang isang anal na bata, na may isang matibay na pag-iisip, masakit na nakikita ang anumang mga pagbabago, na nakakabit sa ina, sa sandaling nasa labas ng pader ng paaralan, ay hindi makakagawa ng isang mekanismo para sa pagbagay sa koponan, makipagkaibigan, matutong gumawa ng mga desisyon sa kanyang pagmamay-ari, gawin ang unang hakbang, maging isang "totoong lalaki", at hindi "anak ni mama."
Ang urethral na bata, kasama ang kanyang pagiging may kapangyarihan, na nahahanap ang kanyang sarili nang walang isang pangkat ng mga kapantay, ay hindi magagawang maging isang pinuno, ang kanyang mayamang potensyal ay mananatiling hindi natuklasan.
Ang mga batang anak sa balat ay hindi makakabuo ng kanilang mga kasanayan sa pamumuno, ang diwa ng kumpetisyon ay napakahalaga sa kanila, nais nilang maging una.
Ang mga muscular na bata ay hindi nararamdaman sa isang koponan, hindi nararamdaman ang pagkakaisa na kailangan nilang buuin, huwag madama ang kagalakan ng magkasanib na pagkilos.
Bilang karagdagan, ang mga bata na hindi nakapasa sa lahat ng mga yugto ng pag-unlad ng mga likas na katangian sa isang napapanahong paraan ay madalas na nakaharap sa mga seryosong problema sa panahon ng pagbibinata, itinapon sila sa mas mababang mga vector, at ang nagngangalit na mga pheromone ay nag-aambag sa katotohanang sila, madalas sa isang baluktot form, nakakalimutan ang tungkol sa lahat ng mga pagbabawal, subukang abutin ang lahat ng napalampas, hindi pinagkadalubhasaan sa takdang oras.
Ang "ginintuang bata", na pinagtutuunan ng labis na pagsusumikap at pera, ay naging isang kakaibang nilalang na halos imposibleng makipag-usap.
Alinsunod dito, para sa isang positibong resulta ng pag-aalaga, kinakailangan ng isang may malay na pag-unawa sa mga regular na yugto ng pag-unlad ng pag-iisip ng bata at pag-unawa sa mga panloob na katangian ng kanilang anak.
Isang salita sa mga magulang
Kaya, ang mga magulang na ayaw ipadala ang kanilang anak sa paaralan ay maaaring nahahati sa tatlong kategorya:
- Ang mga nag-iisip na ang paaralan ay masama para sa kanilang anak.
- Ang mga nag-iisip na ang kanilang mga anak ay hindi sapat na handa para sa pag-aaral.
- Ang mga naniniwala na sa modernong mundo ang lahat ay hindi maayos na naayos, at ang paaralan ay nagtuturo ng mali - nagpapakilala sa TV, computer, atbp.
Sa anumang kaso, ang mga di-mag-aaral ay nabiktima ng kanilang mga magulang, dahil ang paaralan ay hindi gaanong kaalaman tulad ng pagbagay sa lipunan, pagpapaunlad ng mga mekanismo ng proteksiyon ng bata, at ang kanyang pagpapasiya ng kanyang angkop na lugar sa koponan.
Huwag magalala tungkol sa paaralan. Nakabitin sa iyong sariling mga takot, hindi napapanahong paniniwala sa iyong sariling mga anak. Gaano man katindi ang tingin nila sa iyo. Ang isang bata ay hindi isang hulma ng kanyang mga magulang, hindi isang salamin ng modernidad, siya ay isang tao sa yugto ng pag-unlad - kapwa pisikal at itak. Isang matulis na landas ang nasa harapan niya. Dapat niyang maiugnay ang mga nakaraang karanasan, umangkop sa kasalukuyan at mabuhay sa isang hindi kilalang hinaharap.
Ang gawain ng mga magulang ay hindi mag-ingat na ang bata sa paaralan ay hindi napapailalim sa presyon mula sa sama-sama ng mga bata at ng guro, upang wala siyang mga kaaway, ngunit siya, na gumagamit ng suporta ng magulang, natututo na bumuo ng mga relasyon sa mga kapantay, sa mga may sapat na gulang, upang mapagtagumpayan ang mga umuusbong na paghihirap sa buhay.
Posible lamang na mabisang matulungan ang isang bata na sumailalim sa pagbagay, kapwa sa kindergarten at sa paaralan, sa pamamagitan ng malinaw na napagtatanto ang mga tampok na vector nito. Ang sistematikong kaalaman sa panloob na mundo ng iyong anak ay nagbibigay-daan sa iyo upang makahanap ng pinakamainam na pamamaraan ng edukasyon na magdidirekta sa pag-unlad ng mga vector sa tamang direksyon.
Kung palakihin mo ang bata, lumikha ng mga kundisyon para sa maximum na pag-unlad ng kanyang likas na mga katangian, sa gayon bibigyan mo siya ng isang kalayaan, kalayaan sa pagpili. Ang mas mataas na pag-unlad ng kaisipan, mas maraming mga pagkakataon para sa pagpili ng pagpapatupad; mas mababa ang antas ng pag-unlad ng mga vector, mas makitid ang hanay ng pagpipilian, mas maraming mga pagkabigo na naipon, mas maraming pagkakataon na madulas sa isang negatibong senaryo sa buhay.
Ang isang bata ay paunang ipinanganak na may pakiramdam na ayaw sa kanyang kapwa, ngunit ang pag-ibig ay dapat turuan sa kanya. Ang mga magulang na hayagang ipinakita ang kanilang pag-ayaw sa ibang mga bata, para sa ibang mga tao, para sa estado, bilang karagdagan sa kanilang sariling mga kakulangan sa pag-iisip, hindi pagkaunlad ng mga likas na pag-aari, ay nag-aambag sa pagpapalakas ng poot sa bata, na pumipigil sa kanya na magtiwala sa mundo, nang husto pagbuo ng mga relasyon sa ibang mga tao.
Paano ka maaaring maging kaibigan ng mga "maruming" Tajik, na may "ligaw" na mga Caucasian? Ang pagmamarka ng mga magulang ay humahantong sa katotohanan na, halimbawa, ang isang anal na bata ay lumalaki hindi bilang isang tunay na makabayan na mahal ang kanyang lupain hangga't maaari, ngunit bilang isang masigasig na galit sa lahat ng iba pa.
Ang gulo ng galit ng publiko ay lumalaki, at sa huli lahat ay naghihirap mula rito. Hindi mo kailangan ng maraming katalinuhan upang turuan ang isang bata na mapoot, ngunit ang pagpapataas sa kanya sa isang mabait, bukas na mundo ay hindi madali.
Hindi malilinis ng lipunan ang sarili nang hindi sinasadya. Kami ang lipunan. Ang mga guro ay bahagi rin ng lipunan. Kung ano ito at ano ito, nakasalalay sa atin, sa ating pag-iisip, sa kung ano ang namumuhunan sa pagpapalaki ng bagong henerasyon. Nagtataas man kami ng mga nag-iisang henyo na namumuhay nang nakahiwalay sa mga tao, o nagtatrabaho kami upang mapalaki ang isang bata bilang isang masaya, karapat-dapat na miyembro ng lipunan, at dahil doon ay mababago ang lipunan para sa mas mahusay.
Sinabi lamang nila na ang isa sa bukid ay hindi isang mandirigma. Ang isang maayos na nakataas na bata, na binuo sa kanyang mga pag-aari, ay maaaring magtakda ng tono para sa kanyang mga kapantay, positibong naiimpluwensyahan ang kanilang pag-unlad. Sa halip, ang tubig ay hindi dumadaloy sa ilalim ng isang nakahiga na bato.
Ang mga tunay na takot ng mga magulang na nauugnay sa paaralan ay tinanggal ng inilapat na sistematikong kaalaman. Sa kanilang tulong, madaling pumili ng tamang unang guro para sa iyong anak, mabisang suportahan siya sa pag-aangkop sa paaralan, tumulong na makahanap ng isang karaniwang wika sa mga kapantay, at makabuo ng likas na potensyal sa maximum na antas.
