Ang krisis ng tatlong taon: ang pagbuo ng kamalayan sa sarili ng bata. Bahagi 3
Ang lahat ng mga bata ay may emosyon at takot, kasama na, ngunit ang visual na bata ay nakakaranas sa kanila ng mas matindi, "paggawa ng isang elepante mula sa isang langaw." Sa isang pagtatangka upang makatakas mula sa takot at makahanap ng positibong damdamin, ang isang maliit, hindi pa naunlad na "manonood" ay naghahangad na akitin ang atensyon ng iba, upang tingnan, upang humanga ng damdamin sa kanya, ang kanyang hitsura, samakatuwid, bilang isang patakaran, kumilos siya - sa gayon, imposibleng hindi ito mapansin.
Bahagi I. Ang krisis ng tatlong taon: ang pagbuo ng kamalayan sa sarili ng bata
Bahagi II. Ang krisis ng tatlong taon: ang pagbuo ng kamalayan sa sarili ng bata
EMOSYON SA PAMAMAGIT NG EDUKTO
Ang "visual" na bata: ano ang maaaring maging siya?
Binibigyan ng visual vector ang bata ng pagkakataong makilala ang maraming mga kakulay ng kulay at ilaw, upang mapansin kung ano ang hindi mapapansin o makilala ng iba (na walang visual vector). Ito ang naging batayan para sa pag-unlad ng kakayahan ng bata na makita at lumikha ng mayamang mga imaheng biswal na walang maihahambing sa iba, na nagbibigay sa kanya ng labis na kasiyahan sa aesthetic. Mga tulong upang makabuo ng mapanlikha na pag-iisip at memorya ng eidetic, malikhaing imahinasyon, ang pinakamataas na kakayahang matuto at makabisado ang kultura ng tao.
Ang isang kapansin-pansin na tampok na pambatang "visual" na bata ay mataas ang pagiging emosyonal, na natural na nakabatay sa ugat na takot - takot para sa sariling buhay at ang nagresultang emosyonal na pagpapakandili sa mga nagbibigay sa kanya ng pakiramdam ng seguridad at kaligtasan - tunay na mula sa kanyang ina o haka-haka mula sa kanyang mga paboritong laruan, "animated" Sa pamamagitan ng lakas ng kanyang imahinasyon.
Ang lahat ng mga bata ay may emosyon at takot, kasama na, ngunit ang visual na bata ay nakakaranas sa kanila ng mas matindi, "paggawa ng isang elepante mula sa isang langaw." Sa isang pagtatangka upang makatakas mula sa takot at makahanap ng positibong damdamin, ang isang maliit, hindi pa naunlad na "manonood" ay naghahangad na akitin ang atensyon ng iba, upang tingnan, upang humanga ng damdamin sa kanya, ang kanyang hitsura, samakatuwid, bilang isang patakaran, kumilos siya - sa gayon, imposibleng hindi ito mapansin.
Gayunpaman, ang "panimulang punto" na ito, na may wastong pagpapalaki, ay nagbibigay-daan sa bata na unti-unting umalis mula sa mundo ng mga takot at pangarap, damdaming pambata at demonstrativeness - at upang makabuo ng napakalakas, ngunit positibo, nakabubuo na karanasan at pag-aari sa kanya: pag-ibig, kahabagan, ang pagnanais na protektahan ang iba mula sa kamatayan, at din natural na emosyonal na pagpapahayag at pagkasining.
Mga sanhi at kahihinatnan
Sa panahon ng isang tatlong taong krisis, kapag ang isang bata ay nagkakaroon ng kamalayan sa sarili, siya - tulad ng ibang mga bata sa edad na ito, ngunit sa kanyang sariling pamamaraan - ay nagsisimulang "subukan" ang kanyang mga likas na katangian, na pinaghihiwalay ang kanyang sariling mga hangarin mula sa mga pagnanasa ng mga nasa paligid niya. sa kanyang kamalayan.
Ang mga kritikal na pagkakaiba-iba ng naturang "mga pagsubok" ay nagaganap kapag ang mga magulang, lalo na ang ina, ay hindi nauunawaan ang likas na kaisipan ng kanilang sanggol, lalo na kung siya mismo ay walang isang visual vector. Halimbawa, takot sa gayong bata, ipinagbabawal ang marahas na pagpapahayag ng emosyon o pagtawanan ang kanyang luha (damdamin). Ang isang bata, na hindi tumatanggap ng kasiyahan ng kanyang likas na mga hangarin, nakakaranas ng pagdurusa, kahit na ang stress.
Sa kanyang "hindi naaangkop" na pag-uugali, pagsuway, hysterics, hindi sinasadya niyang isenyas sa mga may sapat na gulang na nangangailangan siya ng tulong: ang nasa hustong gulang na kailangang baguhin ang kanyang pag-uugali sa bata upang makalikha ng mga kundisyon para sa pag-unlad ng likas na katangian ng sanggol. Ang isang tumpak na tagapagpahiwatig ng wastong taktika ng isang may sapat na gulang ay ang hitsura ng isang positibong emosyonal na kalagayan sa isang bata, na kung saan ay mabilis na nagiging sapat na sa sitwasyon at masunurin.
Mangyaring tandaan: hindi namin pinag-uusapan ang tungkol sa mga hangarin ng sinumang bata, ngunit tungkol lamang sa mga likas, na ang kasiyahan ay bubuo ng mga katangian ng kanyang visual vector.
Mga kahirapan at pag-overtake
Kaya, kung nakikita mo ang emosyonal na kawalang-tatag ng iyong dalawang-taong-gulang na anak, walang saysay na sabihin sa kanya na "huminahon", at kahit sa isang mahigpit na boses. Mas mahusay na dalhin siya "sa ilalim ng iyong pakpak", yakapin siya, i-rock siya nang bahagya (huminahon ito) at marahang magtanong: "Bakit ka umiiyak?" Syempre, hindi marunong magsalita ang sanggol nang malinaw dahil sa paghikbi at paghikbi. Kalmadong reklamo: “Wala akong naiintindihan. Subukang sabihin - baka makatulong ako?"
Ito ay nag-uudyok sa bata na i-moderate ang kanyang pag-iyak at ipaliwanag ang dahilan ng pagkabalisa. Sa ganitong paraan ay tumitigil siya sa paglubog sa mga negatibong karanasan. At pagkatapos - sa simpleng mga salita na maa-access sa bata - pinag-uusapan ang kakanyahan ng nangyari: marahil ay hindi niya naintindihan ang isa pa, o hindi siya naiintindihan ng iba, marahil ay mas mahusay na ibahagi ang mga laruan sa isang kapantay at maglaro nang magkasama (dalawa o tatlong taon ang edad kung natututunan lamang ito ng mga bata); at iminumungkahi ang mga paraan ng pagkilos: paglapit, paggawa ng kapayapaan, atbp Ito ang simula ng isang malay na kakilala sa mga pamantayan sa pag-uugali sa kultura, na nakikita ng visual na bata na "may isang putok"; kailangan lang syang i-prompt. Sa ganitong paraan, ang unang mga bloke ng gusali ay inilatag para sa pagpapaunlad ng kahabagan, pakikiramay at pakikilahok sa iba.
Siyempre, kung mayroong ilang pedagogical na kapabayaan, at isang tatlong taong gulang na sanggol na kusang "alam na kung paano" ang mga tantrums upang makamit ang nais niya mula sa mga may sapat na gulang, iyon ay, upang manipulahin ang mga ito, kung gayon kakailanganin ng ina ng espesyal na pasensya upang iwasto ang ugali ng bata.
Ito ay mahalaga sa isang sitwasyon ng pagiging pambata, kung maaari, upang manatiling kalmado nang hindi itataas ang iyong boses, upang mapanatili ang iyong posisyon (demand), hindi sumuko sa mga emosyonal na pagpukaw ng bata (tulad ng: "masamang ina!", "You don Mahal kita! "," Hindi kita mahal! "), na ang layunin ay upang ilabas ang nasa hustong gulang na" mula sa kanyang sarili ", nang walang balanse. Tutulungan ka ng kusang-loob at sitwasyon ng pansin ng sanggol, na maaaring makagambala ng isang bagay na kaakit-akit upang mailipat ang bata sa ibang damdamin.
At ilan pang mga rekomendasyon para sa pang-araw-araw na pakikipag-usap sa isang visual na bata upang paunlarin ang kanyang emosyonal na larangan sa isang positibong paraan.
Mga laruan na hindi mawawala, nangangakong matutupad
Subukang tiyakin na ang mga paboritong laruan ng iyong anak ay hindi mawala. Ang nasabing pagkawala ng isang oso, kuneho o manika, kung saan ang bata ay nagtatag ng isang pang-emosyonal na koneksyon, na nakikipag-usap sa kanya na parang siya ay buhay, ay maaaring maging sanhi ng nasasaktan na trauma sa pag-iisip.
Kung nangyari ang pagkawala, subukang maghanap ng kapalit - pareho o katulad na laruan at makabuo ng isang nakakaantig na kuwento kung bakit nawala ang matandang oso at lumitaw ang bago (halimbawa, pinadalhan niya ang kanyang kambal na kapatid, na nangangailangan ng tulong, at siya mismo ay bumalik sa ina bear upang hindi siya napalampas ang isa). Ito ay mahalaga na ang pagkawala, ang pagkawala ng emosyonal na koneksyon (sa iyong paboritong laruan) ay hindi mananatiling isang nakanganga na walang bisa sa kaluluwa ng bata - kailangan itong mapuno ng mas maliwanag na positibong damdamin. Ngunit ang pinakamahusay na paraan upang mapanatiling ligtas ang iyong anak mula sa pagkabigla ng pagkawala ay ang makipag-bonding sa ina at sa ibang tao.
Panatilihin ang iyong mga pangako sa iyong anak. Una, ang tiyempo ng ipinangakong kaganapan ay dapat na malinaw sa kanya; ang isang tatlong taong gulang na bata ay hindi nakikita ang pangmatagalang pananaw: ano ang ibig sabihin nito: "kinabukasan bukas" o "Linggo"? Mas partikular para sa kanya: "pagkatapos ng agahan", "bago ang oras ng pagtulog", atbp. - na kung saan ay konektado sa kanyang direktang karanasan. Pangalawa, mahirap para sa kanya na maghintay para sa nakaplanong kaganapan - para sa isang visual na bata na ito ay isang tiyak na intensidad ng emosyonal: pag-asa, pag-asa, pagpapantasya. At kapag bigla itong nakansela, ang init ng emosyon ay sumabog sa hysterics. Sa pamamagitan ng paraan, medyo nabigyang-katwiran.
Theater at fairy tale
Ang visual na bata ay kailangang magpahayag ng damdamin at ilarawan ang mga karanasan, na pinakamahusay na ibinibigay ng dula sa dula-dulaan. Ngunit masyadong maaga upang pumunta sa teatro kasama ang isang sanggol na dalawa o tatlong taong gulang, dahil ang nasabing "mga kaganapang pangkulturang" hinihiling sa bata na isipin kung paano kumilos sa teatro. Samakatuwid, ang bisperas ng naturang mga paglalakbay (na kung saan ay pinakamahusay na tapos na sa paglaon, mula apat hanggang limang taon) ay maaaring maging isang home teatro. Ito rin ay isang mesa (sahig) na teatro na may mga laruan: ang bata ay gumagalaw ng isang laruan, at ikaw - isa pa, kumikilos ng mga dayalogo sa pagitan ng mga tauhan ng mga kilalang engkanto. Ito ang mga pagtatanghal sa bahay na may pagbibihis, kung saan ang mga pangunahing tagaganap (at tagapag-ayos) ay mga matatanda at mas matatandang bata - halimbawa, sa Bagong Taon o kaarawan.
At, syempre, basahin ang mga kwentong engkanto at tula ng mga bata na nakasulat para sa maliliit sa iyong anak. Halimbawa, ang mga tula ni A. Barto mula sa ikot ng “Mga Laruan”: “Ang aming Tanya ay umiiyak ng malakas …”; "Itinapon ng babaeng punong-abala ang kuneho …" at iba pa - sila ay puspos ng emosyon, kahit na dramatiko at sa parehong oras na nauunawaan para sa mga bata, at mayroon silang ilang maliit na pagpapahiwatig na nagpapahintulot sa kanila na makabuo ng isang matagumpay na nagtatapos na magkasama: kung paano makakatulong Tanya upang tumigil siya sa pag-iyak? Ano ang kalagayan ng isang basang kuneho, at ano ang maaaring gawin upang mapabuti ang kanyang pakiramdam, masaya?
Mahalagang pumili ng mga naturang engkanto para sa isang biswal na bata kung saan walang kumakain ng sinuman, upang hindi maisaaktibo ang kanyang likas na takot; halimbawa, ang mga kwentong diwata na "Chicken-Ryaba", "Teremok" ay mabuti. Upang maunawaan kung ano ang pipiliin, maaari kang makahanap ng isang mambabasa ng panitikan ng mga bata para sa mga maliliit. At pagkatapos ay bumili ng mga libro na may mga guhit (ang mga larawan ay napakahalaga para sa isang visual na bata!), Mas mabuti sa isang klasikong disenyo upang walang nakakatakot, agresibong mga imahe.
Batay sa mga likhang sining ng mga bata, maaari mong simulan na maunawaan ang bata na ang ibang nangangailangan ay maaaring matulungan, at ito ay nasa loob ng kapangyarihan ng bata - kahit na sa isang mapaglarong paraan (upang maawa sa isang laruang kuneho), sa anyo ng isang pag-uusap, kung paano tumulong, upang mayroong isang masayang pagtatapos ng kwento.
Turuan mong magbahagi at huwag matakot
Ang mga karanasang nauugnay hindi lamang sa pagtanggap para sa sarili, kundi pati na rin sa pagbibigay para sa iba pa, ay lalo na aktibong binuo sa totoong pagkilos - pagbabahagi ng pagkain. Narito ang isang halimbawa. Mayroong isang mahabang tradisyon sa mga kindergarten: ang isang bata ay nagdadala ng mga Matatamis sa kanyang kaarawan at namamahagi sa mga bata ng kanyang pangkat. At ang gayong tradisyon ay dapat suportahan at paunlarin, hindi upang matitira ang mga gamutin (upang maghanda ng mga masasarap na Matamis upang may sapat na para sa lahat) at sabihin sa bata na kinakailangan na magbigay ng may kagalakan, na may pagnanais na gumawa ng isang kaaya-aya, pagkatapos ito ay magiging mas kasiyahan sa iyong sarili.
Isa pang bagay. Sa kasamaang palad, ang ilang mga magulang, na hindi nag-iisip tungkol sa likas na kaisipan ng kanilang visual na anak, o tungkol sa mga kahihinatnan ng kanilang sariling mga pagkilos para sa kanya, ay labis na kinagusto sa kanya … upang takutin siya: biglang tumalon mula sa sulok sa bahay, sumigaw nang malakas "Uh!", Gumawa ng isang "nakakatakot na mukha" … At pagkatapos ay tumawa nang may damdamin sa kung paano nag-freeze ang sanggol mula sa takot, kung paano nanlaki ang kanyang mga mata mula sa panginginig sa takot …
Ang mga nasabing aksyon, lalo na na may kaugnayan sa isang visual na bata, ay nagpapasama sa kanyang sitwasyon sa buhay, na inaayos ang isang estado ng takot. Hindi pinapayagan ng mga takot ang bata na bumuo ng normal, at sa hinaharap makagambala sila sa may-edad na na manonood mula sa pagbuo ng mga positibong relasyon.
Kinakailangan upang matulungan ang visual na bata na hindi mag-ugat sa takot para sa kanyang sariling buhay, ngunit, sa kabaligtaran, upang makiramay sa iba, upang malaman na maging tao at mabait. Ang krisis ng tatlong taon ay ang mismong panahon kung kailan ang pagbuo ng kamalayan sa sarili ng bata ay pinapayagan siyang tuklasin ang mga naturang kahulugan sa isang naa-access na antas para sa kanya, upang makabisado ang isang mas malawak na hanay ng mga positibong emosyon sa mga pakikipag-ugnay sa mga tao sa kanyang paligid.
Itutuloy
