Mga klase na may mga autist sa bahay at sa mga pangkat ng bata
Ang mga sigaw at iskandalo, malakas na musika, mapang-abusong salita ay nakakasira para sa sensitibong tainga ng mga mabubuting bata. Bilang isang resulta ng trauma, ang parehong may malay at ang pandama na sphere ng bata ay nagdurusa. Hindi lamang ang kakayahang matuto sa pamamagitan ng pandinig na may kapansanan. Ang kakayahang mag-react ng emosyonal at empatiya ay makabuluhang nabawasan. Samakatuwid, ang pangunahing gawain ng mga klase sa pagwawasto at pag-unlad para sa autism ay upang ibalik ang kakayahan ng bata na matuto sa pamamagitan ng pandinig at tulungan siyang ibalik ang emosyonal na pakikipag-ugnay sa mga tao.
Ang mga klase sa pagwawasto sa mga autista ay nangangailangan ng mga magulang at psychologist na kumuha ng isang pinagsamang diskarte sa problema. Ang isang autistic na bata ay maaaring makilala sa pamamagitan ng isang buong saklaw ng mga karamdaman: emosyonal na paghihiwalay, mga stereotype ng motor at pagsasalita, pananalakay at katigasan ng ulo, nabawasan ang kakayahan sa pandinig, at marami pa. Paano isasaalang-alang ang lahat at magbigay ng maximum na tulong sa isang batang may autism?
Sa system-vector psychology ni Yuri Burlan, mayroong isang pamamaraan para sa rehabilitasyon ng mga batang may autism, isinasaalang-alang ang sariling katangian ng bata. Ang pamamaraang pang-agham na ito ay kinumpirma ngayon ng natatanging mga praktikal na resulta.
Sa artikulong ito, titingnan namin kung paano bumuo ng isang hanay ng mga aktibidad na pang-unlad para sa autism upang ang therapy ay may mataas na kalidad at epektibo.
Layunin ng sesyon kasama ang isang autistic na bata
Ang pangunahing layunin ng mga klase sa pagwawasto kasama ang isang bata na may autism ay upang maalis ang mga kahihinatnan ng mental trauma na humantong sa pag-unlad ng sakit. Upang gawin ito, una sa lahat, kailangan mong matukoy ang mga sanhi ng pag-unlad ng autism.
Isinasaad ng sikolohiya ng sistema ng vector na ang autism ay eksklusibong nangyayari sa mga bata na may isang tunog vector. Mula sa kapanganakan, ang mga mabubuting bata ay pinagkalooban ng mga espesyal na katangian ng pag-iisip: paglulubog sa sarili, isang naantalang tugon, konsentrasyon sa kanilang panloob na mundo. Ang nasabing bata ay tumatanggap ng mga palatandaan ng autism na may isang traumatikong epekto sa pag-iisip sa pamamagitan ng tainga, ang pinaka-sensitibong zone.
Maaari kang magbasa nang higit pa tungkol dito.
Ang mga sigaw at iskandalo, malakas na musika, mapang-abusong salita ay nakakasira para sa sensitibong tainga ng mga mabubuting bata. Bilang isang resulta ng trauma, ang parehong may malay at ang pandama na sphere ng bata ay nagdurusa. Hindi lamang ang kakayahang matuto sa pamamagitan ng pandinig na may kapansanan. Ang kakayahang mag-react ng emosyonal at empatiya ay makabuluhang nabawasan.
Samakatuwid, ang pangunahing gawain ng mga klase sa pagwawasto at pag-unlad para sa autism ay upang ibalik ang kakayahan ng bata na matuto sa pamamagitan ng pandinig at tulungan siyang ibalik ang emosyonal na pakikipag-ugnay sa mga tao. Para sa mga ito, napakahalaga na ibukod ang traumatic na epekto ng malalakas na tunog.
Gayunpaman, mayroon ding pangalawang gawain. Nangingibabaw ang sound vector, kaya't ang trauma dito ay humahantong sa isang buong kaskad ng mga karamdaman sa pagbuo ng lahat ng iba pang mga vector na ibinigay sa bata. Halimbawa, ang isang bata na may isang cutaneous vector ay maaaring may mga taktika at labis na paggalaw, hyperactivity, at "pag-uugali sa bukid". Ang isang bata na may anal vector ay nagpapakita ng pananalakay at negativism, pagtanggi sa lahat ng bago, ritwalismo.
Ang mga klase sa pagwawasto na may mga autistic na bata ay dapat ding malutas ang mga sumusunod na gawain: tulungan ang bata na mapagtagumpayan ang sensory disintegration at antas ng maraming mga pathological na sintomas.
Ang nasabing isang kumplikadong pamamaraan ng mga klase na may mga autista, batay sa kaalaman ng systemic vector psychology, ay maaaring ipatupad kahit sa bahay, sa pamamagitan ng pagsisikap ng mga magulang. Maaari rin itong gamitin ng mga therapist sa pagsasalita, mga defectologist at guro sa isang kindergarten o ibang institusyong pang-edukasyon sa preschool, sa paaralan.
Mga laro at aktibidad sa mga autist upang makabuo ng mahusay na pang-unawa
Ang mga kagiliw-giliw na aktibidad ng musika sa mga autista ay tumutulong na maibalik ang bata na may kakayahang autism na mag-focus sa mga tunog:
- "Mataas Mababa". Mataas at mababang tunog na kahalili (live o naitala). Kung ang tunog ay mataas, itinaas ng bata ang mga hawakan (ipinapakita kung paano tumutulo ang ulan). Kung ang tunog ay mababa, inilalagay ng bata ang mga hawakan at ipinapakita kung paano tumatakbo ang oso.
- "Mabilis mabagal". Hawak ng bata ang isang malambot na laruan o manika sa kanyang mga kamay. Mabilis, sumayaw ng musika at mabagal, lullaby tunog halili. Upang mabagal ang musika ay nag-swing kami ng mga laruan, upang mabilis na musika ipinapakita namin kung paano sila sumayaw.
- "Ano ang nakakaingay." Maraming mga tahimik na instrumento ang kinakailangan: maracas, bell, kahoy na kutsara, atbp. Una, natutunan ng bata kung paano tunog ang bawat isa sa kanila. Pagkatapos ang matanda ay tumalikod at naglalaro. Ang gawain ng bata ay hulaan kung aling instrumento ang tumutugtog.
- Hindi bihira para sa mga batang may autism na magkaroon ng isang mahusay at kahit na perpektong tainga para sa musika. Sa kasong ito, maaari kang bumili ng isang hanay ng walong mga kampanilya, intoned ayon sa sukat. Tinuturuan namin ang bata na makilala ang mga tala sa pamamagitan ng tainga at ilagay ito sa pagkakasunud-sunod. Maaari mong gamitin ang iba't ibang mga kanta at nursery rhymes tungkol sa mga tala.
Ang kakayahan ng isang bata na may autism na tumuon sa mga tunog ay kailangang unti-unting mailipat sa eroplano ng may malay na pang-unawa sa pagsasalita. Maaari itong magawa sa iba't ibang mga tutorial. Sa edad na 3 - 4 na taon, maaari itong maging isang "heometriko" - isang hanay para sa pag-aaral ng mga hugis at kulay. Una, tanungin ang iyong anak para sa isang parisukat o tatsulok. Pagkatapos ay kumplikado ang tagubilin: "hanapin ang pulang tatsulok, berdeng parisukat, atbp.".
Tandaan na ang pagpili ng mga benepisyo kapwa sa edad ng preschool at sa paaralan ay dapat na pangunahing nakasalalay sa tunay na antas ng pag-unlad ng sanggol, at hindi sa kanyang pisikal na edad.
Mga laro at aktibidad para sa mga batang may autism: pagbuo ng emosyonal na larangan
Ang pagpapanumbalik ng sensory sphere ng isang batang may autism ay isang pangunahing hamon din. Ang mga magulang at dalubhasa ay madalas na obserbahan na ang isang autistic na bata ay hindi mahusay na kinikilala ang mga emosyon ng iba, at maaaring mag-react ng hindi sapat sa kanila.
Upang mapaunlad ang emosyonal na globo, maaari mong gamitin ang mga sumusunod na laro para sa mga autista:
-
Mga laro at nursery rhyme para sa emosyonal na kontaminasyon at pekeng. Kung nagsasalita ang bata, mas mabuti na ang mga ito ay binuo sa anyo ng isang dayalogo.
Matanda: Kami ay repolyo
Bata: Pinutol namin, pinutol namin
Matanda: Kami ay repolyo
Bata: Asin, asin (sinamahan namin ang lahat ng mga pagkilos na may paggalaw ng daliri).
Ang arsenal ng gayong mga laro ay napakalaki - maaari silang matagpuan sa mga manwal para sa edad ng preschool, kindergarten o iba pang mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.
-
Mga board game para sa pagkilala ng emosyon. Maaari itong maging paksa ng mga larawan ng emosyon, na sinamahan ng mga "emoticon" na may iba't ibang ekspresyon ng mukha. Pumili ang bata ng angkop na "smiley" para sa larawan.
Maaari mong gamitin ang mga ipinares na larawan, na ang isa ay nagpapakilala sa damdamin, at sa iba pa - ang paglutas ng sitwasyon. Halimbawa, sa isang larawan, ang isang sanggol ay pasa sa tuhod at umiiyak, at sa isang pares nababagay siya sa kung saan siya ginagamot at pinakalma. Sa isang larawan, ang isang bata na may isang palumpon - at isang kard para sa kanyang kaarawan ay angkop para sa kanya.
Maraming mga kagiliw-giliw na manwal ng mga bata sa paksang ito ngayon.
- Mga gawaing pang-musikal na naglalayong kilalanin ang kalagayan sa musika. Upang magsimula sa, maaari kang pumili lamang ng isang nakahandang larawan para sa musika na tunog. Gumamit ng buhay at makikilalang mga piraso ng musika. Kung ang isang bata na may autism ay nais na gumuhit, maaari kang gumuhit ng isang larawan sa iyong sarili na nagpapahayag ng kundisyon ng musikal.
Ipinapaliwanag ng sikolohiya ng system-vector: ang pag-unlad ng sensory sphere ay kinakailangan para sa bawat bata. Gayunpaman, may mga bata na kung saan ito ay pinaka-makabuluhan - ang mga ito ay mga carrier ng visual vector. Binibigyan sila ng maximum na emosyonal na amplitude mula sa kalikasan. Kung ang sensory sphere ay hindi nagkakaroon ng sapat, ang gayong bata ay nagpapakita ng pagkagalit, maraming takot, at pag-atake ng gulat.
Samakatuwid, ang mga laro para sa emosyonal na pag-unlad ay dapat na sakupin ang isang mahalagang lugar sa therapy para sa tulad ng isang sanggol.
Ang isa pang mahalagang pamantayan para sa emosyonal na kagalingan ng sinumang bata ay ang sikolohikal na estado ng ina.
Ang sanggol ay nakakakuha lamang ng isang kaligtasan at kaligtasan lamang kung ang ina ay nasa isang mahinahon, balanseng estado. Kung wala ito, ang tagumpay ng anumang therapy para sa isang batang may autism ay laging kaduda-dudang.
Mga klase sa pagwawasto para sa mga batang autistic: isinasaalang-alang ang mga indibidwal na sintomas
Ang bawat bata ay pinagkalooban ng kanyang sariling natatanging hanay ng mga vector. Ang pagkakaroon ng isang sound vector ay nagtatakda ng mga karaniwang katangian para sa lahat ng mga autist. Gayunpaman, sa kanilang iba pang mga pag-aari, maaari silang magkakaiba-iba sa bawat isa.
Halimbawa, ang mga may-ari ng vector ng balat ay mobile, may kakayahang umangkop, maliksi. Sa pagbuo ng isang autism spectrum disorder, ang gayong bata ay maaaring magkaroon ng mga espesyal na problema: disinhibition ng motor, obsessive na paggalaw, "pag-uugali sa bukid" (para sa karagdagang detalye, tingnan ang artikulong "Mga stereotype ng motor at labis na pagiging sensitibo sa pandamdam sa isang bata na may autism: mga dahilan at mga rekomendasyon para sa mga magulang ").
Samakatuwid, ang mga aktibidad para sa mga autistic na bata na may isang cutaneous vector ay dapat na kasama:
- Sapat na mga laro para sa pakiramdam ng balat. Gumagawa ito sa buhangin, tubig, plasticine o asin na kuwarta, mga siryal, atbp.
- Sapat na mga panlabas na laro, halimbawa, panggagaya sa motor. Ang nasabing sanggol ay hindi maaaring umupo ng mahabang panahon sa isang lugar.
- Mga kapaki-pakinabang na masahe at paggamot sa tubig, "dry pool", "dry rain", atbp.
Ang mga may-ari ng anal vector, sa kabaligtaran, ay mabagal at masipag. Hindi mahirap para sa kanila na umupo nang matagal sa mga libro at mga pantulong na pantulong. Gayunpaman, sa isang autism spectrum disorder, ang nasabing bata ay maaaring magkaroon ng matinding pagkahumaling, magpakita ng pananalakay at negativism.
Sa isang aralin para sa mga autistic na bata na may anal vector, tiyaking isaalang-alang iyon:
- Ang sanggol na ito ay tumatagal ng mas maraming oras upang makumpleto ang anumang gawain. Hindi ka dapat magmadali o magmadali sa kanya, pinapalala lamang nito ang pagbabawal.
- Lahat ng bago ay stress para sa may-ari ng anal vector. Samakatuwid, hindi mo dapat ipakilala ang maraming mga bagong gawain sa aralin nang sabay-sabay. Dagdagan ang mga ito nang paunti-unti, isa-isang, at bigyan ang iyong anak ng oras na umangkop.
- Kung ang aralin ay sumusunod sa isang tiyak na ritwal, mas madali para sa bata na makayanan ito. Negativism ay bawasan nang malaki kung ang trabaho sa unahan ay ginagawang mas mahuhulaan. Maaari mong malutas ang problemang ito gamit ang visualization: halimbawa, ang lahat ng mga gawain ay nasa talahanayan sa isang tumpok sa kaliwa. Habang sumusulong ka, inililipat namin ang mga ito sa kanang gilid ng talahanayan.
- Maaari kang gumamit ng isang plano sa pagtatalaga ng visual. Halimbawa, sa anyo ng mga larawan o kard, na naglalarawan ng mga kaukulang aksyon (mga aralin sa musika, pagguhit, atbp.). Habang sumusulong ka, maglatag ng isang hanay ng mga kard.
- Bigyan ang kagustuhan sa "laging nakaupo", mga board game at takdang-aralin. Ang mga may-ari ng anal vector ay hindi hilig sa mga panlabas na laro.
Mga aralin sa pangkat kasama ang mga autistic na bata
Ang lahat ng mga laro at aktibidad na inilarawan sa itaas ay maaaring magamit kapwa sa bahay at sa mga pangkatang aktibidad na may mga autistic na bata. Ang pokus ay dapat na sa pagbuo ng pandama at may malay-tao na sphere ng mga batang may autism. Magbibigay ng karagdagang at makabuluhang tulong ang mga pandama na laro.
Sa mga kondisyon ng mga aralin sa pangkat, ang bata ay dapat tulungan ng isang may sapat na gulang, mas mabuti ang isang ina.
Gayunpaman, dapat tandaan na ang pag-unlad ng isang bata ay hindi dapat limitado lamang sa format ng indibidwal na trabaho o sa isang pangkat kung saan ang mga batang may autism lamang ang naroroon. Ang pangunahing gawain ay ang unti-unting pagbagay ng isang bata na may autism sa kapaligiran ng normal-karaniwang mga kapantay.
Ang rehabilitasyon ng mga batang may autism: isang pamamaraan na nakumpirma ng mga resulta
Ang mga klase na may isang autistic na tao sa bahay at sa isang koponan ng mga bata ay may malaking kahalagahan. Ang magkasamang pagsisikap ng mga magulang, psychologist, speech therapist at defectologist ay nagdudulot ng positibong pagbabago. Gayunpaman, posible lamang ang buong rehabilitasyon kung:
- Ang ina ng bata ay malinaw na may kamalayan sa likas na sikolohikal na mga katangian ng sanggol. Isinasaalang-alang ang mga ito sa edukasyon at pagsasanay.
- Tinatanggal ng ina ng bata ang kanyang sariling sikolohikal na trauma at negatibong estado at nagawang bigyan ang bata ng maximum na pakiramdam ng seguridad at kaligtasan.
Ang resulta na ito ay makakamit. Narito kung ano ang sasabihin ng mga taong tumanggap nito tungkol dito:
Bigyan ang iyong sanggol ng isang pagkakataon para sa buong rehabilitasyon. Maaari kang magsimula sa libreng pagsasanay sa online sa systemic vector psychology ni Yuri Burlan.
