Hindi pinapansin, o Kapag ang katahimikan ay mas malakas kaysa sa isang hiyawan
Sa mga pamilya kung saan ang mga bata ay pinagkaitan ng pansin ng mga magulang, kung saan nakakaranas sila ng stress, dumaranas ng takot at kalungkutan, huminto ang pag-unlad ng pag-iisip. Lumalaking pagdurusa, malupit o walang kakayahang umangkop sa buhay, malungkot, tinanggihan na mga may sapat na gulang. At sa kabaligtaran, kapag ang isang bata ay tumatanggap ng sapat na init ng magulang, kapag nararamdaman niya na siya ay minamahal at naiintindihan, tinanggap at sinusuportahan, ang kanyang pag-iisip ay patuloy na bubuo at buong …
Hindi ako binugbog ng magulang ko. Napaka abala ni Nanay na gabi na lamang o sa pagtatapos ng linggo na siya ay maaaring sumigaw ng hysterically. Nasa bahay si Itay tuwing gabi. Nagluto ng hapunan. Nang lumaki ako, tumulong ako sa mga aralin. Mayroon kaming isang malaking silid-aklatan, at alam na alam niya at malinaw na nagsalita. Totoo, ang lahat ay dapat hilingin. Mas gusto niya ang pag-iisa, hindi nagustuhan nang gumawa ako ng ingay o, pagkatapos maglaro, sumabog sa kanyang tanggapan. Siya ay isang may talino na inhinyero at imbentor at isang mahusay na guro. Alam ko kung paano makamit ang resulta.
At sa akin ang kanyang pamamaraan ng edukasyon ay simple. Hindi ako nakarinig ng mga pagbabanta o sigaw mula sa kanya. Natahimik lang siya. Sa halip na magmura, mayroong isang nagyeyelong salamin na hitsura at katahimikan. Ang lahat ng mga katanungan ay bumagsak sa blangkong pader na itinatayo ng aking ama, nasagasaan ko ito, sinubukan kong suyuin ang aking sarili. Sa isang matalim na paggalaw, itinapon niya ako, at nang umalis ako sa opisina ng isang binugbog na aso, hinampas niya bigla ang pintuan.
Ang pinakapangit ay, naramdaman kong nakakalimutan niya talaga ako doon. Pinupunta niya ang kanyang mga gawain, ang kanyang mga proyekto, at wala siyang pakialam sa aking luha at hindi pagkakaunawaang "ano ang mali?"
Sinubukan kong humingi ng kapatawaran nang may luha, na nagbabantay nang umalis siya sa opisina. Pinadulas niya ang mga tala sa ilalim ng kanyang pintuan. Ang ama ay hindi matitinag: "Ikaw mismo ang nakakaalam kung ano ang dapat sisihin." Para akong tumatama sa pader. Napakalaki at nagbabanta.
Hindi ako makapagreklamo sa aking ina. Sinubukan ko noong una, ngunit palaging natanggap: "Kaya, may kasalanan ako para sa isang bagay. Tingnan mo. " At nakatingin ako. Nung una hindi ko naman maintindihan. Pagkulot sa isang bola at pagtakip ng kumot sa aking ulo, umiyak lang ako. Hindi ko kakayanin na mag-isa, sa isang away, at handa akong humingi ng paumanhin para sa anumang bagay, upang maitaguyod lamang ulit ang contact.
Sa paglipas ng panahon, natutunan kong lumayo sa mga mata ng aking ama. Nakaupo sa mesa, tumingin siya sa plato, pinisil ang sarili, sinusubukang mawala nang dumaan siya. Sa aking pagtanda, sa edad na walo o siyam, sinimulan kong maunawaan na ang aking ama ay tumigil sa pakikipag-usap sa akin nang siya ay nabigo, nang nakalimutan ko ang kanyang mga patakaran. At madalas itong nangyari. Ako ay isang malaking krimen. Umalis nang hindi sinasabi sa sinuman, makipag-away, huwag linisin ang silid, kumuha ng anumang bagay sa kanyang tanggapan nang hindi nagtanong at huwag ibalik ito.
Noong tinedyer ako, nagdiborsyo ang aking mga magulang. Sa oras na ito, hindi na ako masyadong nagmamalasakit sa pagtakbo sa aking ama at humihingi kaagad ng paumanhin. Medyo nasanay na ako sa mga linggo o kahit na buwan ng hindi pinapansin. Ngunit mula pagkabata ay nakonsensya ako …
Tulad ng naging resulta, sa loob ng maraming taon ay hindi ko napansin na kinopya ko ang pamamaraang ito ng komunikasyon na sa aking pamilya. Hindi ko sinaktan ang aking anak, ngunit kapag nagalit ako o hindi nasisiyahan, para akong kumukulong lava na tumaas sa loob ko. Ang mga bula ng masasakit na salita at panunumbat ay naging isang whirlpool ng pagnanais na kalugin ang maliit na "halimaw" na ito. Napalapit si Lava na handa na niyang gupitin ang takip, na pinipigilan ko sa huling lakas ko. Sinubukan kong panatilihing patag at blangko ang aking mukha. Isang minuto ng katahimikan ang napanatili, na naging posible para sa likidong nitrogen ng poot na gawing isa pang bloke ng yelo ang kumukulong tubig. At pagkatapos ay bahagya kong naririnig na sinabi: "Iyon lang, hindi na kita kinakausap!"
Kailangan kong harapin ang aking poot nang sinabi ng aking anim na taong gulang na anak na lalaki, "Umalis ka, hindi na kita nais na makita ka ulit."
Sa sandaling iyon, tiningnan ko ang aking sarili sa pamamagitan ng kanyang mga mata, nakaramdam ng pagkasunog mula sa aking sariling mabangis na titig, sakit mula sa pagkalagot ng isang bagay na mainit, maayos, lihim, isang pagnanais na lumayo at tumakas. Naalala ko ang aking sarili - maliit, walang depensa at nag-iisa sa isang emosyonal na disyerto.
Ang lakas ng disyerto na emosyonal
Ang bata ay hindi dapat patulan upang maagaw sa kanila ng kanilang pakiramdam ng seguridad at proteksyon. Sapat na upang hindi ito mapansin. Pinarusahan ang isang bata na may puwersa o hindi pinapansin, pinagkaitan namin siya ng intimacy at init, sinisira ang kanyang suporta sa buhay, suporta mula sa pinakamalapit na tao.
Ang katahimikan, kawalang-damdamin, lamig ay pakiramdam mo walang halaga, hindi karapat-dapat sa pansin, pinahiya. Ito ay karahasan nang walang pisikal na karahasan. Kumikilos ito sa sariling estado ng bata: pagkabigo, pagkabigo, pag-angkin. Hindi ito edukasyon.
Ang edukasyon ay humahantong sa kakayahan ng bata sa hinaharap na umangkop sa buhay sa lipunan. Nangangahulugan ito na matukoy ng isang tao ang kanyang mga kakayahan at kakayahan, maging malaya, maselan at sensitibo sa ibang tao. Ang tahimik na karahasan ng mga magulang ay may isang malakas na epekto sa anak, na bumubuo ng mga takot, pagkagumon, na nakakaranas sa kanya ng stress, na nangangahulugang sa hinaharap ang kanyang kakayahang umangkop, mabuhay nang masaya at makipag-ugnay sa mga tao ay mapinsala.
Ang lahat ba ng mga magulang ay "tahimik"?
Kabilang sa walong mga vector, maaaring isama ng isa ang mga may kaugaliang gumamit ng kamangmangan sa kanilang pag-uugali.
Pagkawalang-bahala: magulang na may tunog vector.
Dahil sa kanyang mahusay na egocentrism, pag-aayos sa kanyang sarili, ang kanyang mga saloobin, maaaring hindi niya maramdaman ang mga karanasan at kagustuhan ng bata. Nangyayari ito kapag ang sound vector ng magulang ay nasa hindi magandang hugis. Sa kasong ito, ang mga saloobin at damdamin ng bata ay walang halaga sa kanya. Hindi siya nagpakita ng anumang interes sa bata, at ang pangangailangan ng pansin sa kanyang sarili ay sanhi ng magulang na hindi man lang naguluhan.
Pagkawalang-malay: magulang na may kumbinasyon ng visual-cutaneous vector.
Kapag ang isang ina na may ligament ng balat at paningin ay nagpapakita ng pagiging madamdamin, hindi napansin ang bata, hindi tumugon sa kanya, tumanggi na haplusin siya, kumilos na parang wala lang ang bata, masasabi nating siya mismo ay nasa kumplikadong emosyonal. kakulangan. Ang mga takot na katangian ng isang hindi na-develop na visual vector ay makitid ang saklaw ng mga damdamin, hindi pinapayagan na magalak at magbigay ng pag-ibig, katangian ng isang tao na may isang nabuong visual vector.
Nagpakitang kawalang-malasakit: isang magulang na may anal-visual vector.
Kung ang gayong magulang ay nabibigatan ng malalim, walang malay na sama ng loob at inaasahan, madalas niyang gamitin ang katahimikan bilang parusa, na pinipilit ang bata na makonsensya. Sa pamamagitan ng hindi pagpapansin, ipinakita niya sa bata na siya ay masama, inaasahan ang mga kahilingan mula sa bata para sa kapatawaran at pagsisisi.
Mga batang itinapon
Hindi pinapansin ang masakit sa bata. Sa karampatang gulang, ang karanasan ng kalungkutan, kawalan ng lakas ay isang malakas na diin. At paano ang mga bata! Nawala ang bata ng pangunahing pakiramdam ng proteksyon at seguridad, isang matinding takot ay ipinanganak sa kanya - ang takot na hindi mabuhay.
Ang mga nasabing bata ay lumalaki nang walang tiwala sa mundo.
Ang mundo ay nanay. Walang ina, walang kapayapaan. Ang mundo ay isang pamilya, init, kung saan sigurado ka na nais ka nila ng mabuti, sila ay magmamahal at mag-aalaga. Pagkatapos ng lahat, ang mundo ng mga bata ay, una sa lahat, isang mundo ng kagalakan, paglalaro, pansin at interes. Ganito makikilala ng bata ang mundo, ngunit bilang tugon, ang mundo ng magulang ay nagtatampo, naiinis, tahimik, tinatanggihan. "Hayaan ang mundo ay maging pareho muli," iniisip ng bata. Hindi maantasan ang pakiramdam na iniwan at inabandona, nang walang matatag na lupa sa ilalim ng iyong mga paa. Paano ka maniniwala sa isang mundo na niloko ka, pinagkanulo ka, iniwan kang walang magawa mag-isa?
Ang isang bata ay nagkakaroon ng kawalan ng pagtitiwala sa mundo, ng katatagan at kabutihan nito. Kahit na siya ay lumaki, magkakaroon ng isang pakiramdam ng kanyang sariling kawalan, kawalang-halaga. Ang kawalan ng katiyakan sa loob ay pipigilan siya mula sa pagbuo ng mga nakabubuting pakikipag-ugnay sa ibang mga tao.
"Hindi ako kailangan ng mundo, ilalagay ko ang aking sarili sa labas ng mga braket."
Sa mga ganitong bata, ang pagbuo ng intelektuwal ay bumagal.
Ang mga tinanggihan na bata ay lubos na nararamdaman ang kanilang kahinaan, kawalang-lakas, takot na iwan ng kanilang mga magulang magpakailanman. Ano ang maaaring maging mas masahol pa kaysa sa pagkawala ng pagmamahal ng magulang? Ang takot na mawala siya ay napakalakas na kung minsan ay nagdudulot ito ng gulat, nakakaapekto. Sa isang estado ng pagkahilig, sinumang tao, lalo na ang isang bata, ay nagsisimulang mag-isip nang mahina. Sa ganitong sandali, ang mga proseso sa katawan ay naglalayong mabuhay - ito ang kahandaang tumakbo, magtago, ngunit hindi mag-isip. Ang mga takot ay nagpapabagal sa proseso ng pag-iisip, nagpapabagal sa pag-unlad ng intelektwal ng bata.
Ang mga magulang ay madalas na gumagamit ng katahimikan bilang isang paraan ng pagmamanipula, pinipilit ang bata na sumunod, ayusin, at nakasalalay sa emosyonal na kalagayan ng mga magulang. Sinusubukan ng bata na hulaan kung ano ang kailangan ng magulang, at gagawin ang lahat upang hindi harapin ang banta ng hindi papansinin. Ngunit dahil hindi ito sariling pag-uudyok ng isang bata, ang pagbuo ng personalidad ay ibabatay sa panlabas na pagpipilit.
Sa karampatang gulang, kusang gagamitin niya ang isa sa dalawang diskarte: alinman sa matakot at sundin, upang mapahiya ang kanyang sarili, o upang umatake. At, depende sa iyong hanay ng mga vector, maging biktima o isang manghahalay.
Ang mga batang ito, bilang matanda, ay hindi alam kung paano magtatag ng isang emosyonal na koneksyon.
Ang mga ugnayan sa pagitan ng mga tao ay binuo batay sa damdamin at pag-unawa sa bawat isa. Ang pagtaguyod ng pinakamahalagang emosyonal na bono sa pagkabata sa pagitan ng magulang at sanggol ay magbibigay sa may sapat na bata ng kakayahang mapanatili ang isang pangmatagalang relasyon.
Kapag ang isang may sapat na gulang ay hindi tumitingin, hindi sumasagot sa bata, siya ay lumayo, inilalayo ang sarili. Hindi niya nais na mapansin na sinisira niya ang koneksyon, hindi naramdaman na sinisira niya ang pakikipag-ugnay, sa ganyang paraan ay nagdudulot ng sakit sa isa pa, na pinagkaitan ng kung ano ang mahalaga. Ang emosyonal na puna ay isang tugon na nagsasabi sa iyo na narinig, naiintindihan at nadama. Hindi tumatanggap ng isang tugon mula sa mga taong pinakamalapit sa kanya, ang bata ay lalaki na walang kaluluwa, walang kaluluwa, walang kakayahan ng malalim na damdamin, na nangangahulugang ang tunay na pagmamahal at katapatan ay hindi mangyayari sa kanyang buhay, hindi siya tutulong at hindi susuportahan sa mahirap na panahon. Kung ang isang bata ay hindi nakaranas ng malapit na mga relasyon sa pagkabata, magiging mahirap para sa kanya na bumuo ng mainit, pang-senswal na mga relasyon sa karampatang gulang.
"Walang nangangailangan sa akin, kaya hindi ko rin kailangan ang sarili ko."
Ang pagkatao ng gayong mga bata ay hindi nabuo.
Natututo ang bata na makilala ang kanyang sarili sa pamamagitan ng pag-uugali sa kanya, una sa lahat, ng mga magulang. Dahil sa ang katunayan na ang bata ay palaging nagbabalanse, hindi nauunawaan: pag-ibig - hindi pag-ibig, maniwala - hindi maniwala, nagkakasala - hindi nagkakasala, ang kanyang pag-iisip ay hindi matatag sa pakiramdam ng kanyang sariling pagkakaroon, ang kanyang sarili.
Ako ba o hindi? Kung mayroon ako, bakit hindi nila ako nakikita? Hindi ba ako nakikita, multo ba ako? Paano makagawa ng isang buo mula sa mga punit na piraso? Pinagsasama ito - pakikiramay, pagmamahal, pagmamahal. Paghihiwalay - poot, poot, inis, kawalang-interes. Kahit na bilang isang may sapat na gulang, patuloy siyang nag-iisip na siya ay isang pagkakamali, na labis siya sa mundong ito, na may isang bagay na mali sa kanya. Ang pagtanggi sa kanyang sarili ngayon, hindi niya pinahahalagahan ang buhay. Tulad nito - ni mabuhay o mamatay …
Protektahan ang hinaharap ng mga bata
Sa mga pamilya kung saan ang mga bata ay pinagkaitan ng pansin ng mga magulang, kung saan nakakaranas sila ng stress, dumaranas ng takot at kalungkutan, huminto ang pag-unlad ng pag-iisip. Lumalaking pagdurusa, malupit o walang kakayahang umangkop sa buhay, malungkot, tinanggihan na mga may sapat na gulang.
Sa kabaligtaran, kapag ang isang bata ay tumatanggap ng sapat na init ng magulang, kapag nararamdaman niya na mahal siya at naiintindihan, tinanggap at sinusuportahan, ang kanyang pag-iisip ay tuloy-tuloy na bubuo. Nagtiwala siya sa kanyang sarili at sa kanyang mga kakayahan bilang isang taong may kakayahang malalim, buong pakiramdam at gumawa ng magagaling na mga bagay.
