Kasamang edukasyon ng mga batang may kapansanan
Para sa mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan, ang kasamang edukasyon ay isang pagkakataon para sa buong pag-unlad at pakikisalamuha ng bata. Ngunit maraming katanungan ang mga magulang. Paano ipaliwanag sa guro ang tamang diskarte sa bata? Subukang lumapit sa pangkalahatang klase o maging ganap sa indibidwal na pagsasanay? Kung papayagan mo ang iyong anak na pumasok sa klase, paano ka makakasiguro na hindi siya nagdurusa ng pinsala mula sa panlilibak at pananakot doon?
Ang bawat magulang ay nais ang kanilang anak na paunlarin ang kanilang mga talento at kakayahan sa maximum. Matagumpay na napasok sa koponan ng paaralan. Para sa mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan, ang kasamang edukasyon ay isang pagkakataon para sa buong pag-unlad at pakikisalamuha ng bata. Ngunit hindi palaging madaling mapagtanto ang pinakaloob na pangarap ng iyong anak na sapat na mapaunlad at makahanap ng kanyang pagsasakatuparan sa lipunan. Maraming mga problema ng napapaloob na edukasyon ng mga batang may kapansanan na nakaharap sa mga magulang sa paaralan:
- hindi lahat ng mga guro ay may kaalaman na pinapayagan hindi sa mga salita, ngunit sa katunayan na ipatupad ang mga gawain ng kasamang edukasyon (upang isama ang mga batang may kapansanan sa mga kondisyon ng isang pangkalahatang paaralan sa edukasyon);
- ang bata ay maaaring maging object ng panlilibak, kahiya-hiya o pananalakay mula sa mga kamag-aral;
- ang mga batang may kapansanan ay maaaring may mga katangian sa pag-uugali na seryosong pumipigil sa kanilang pagbagay sa kapaligiran ng kanilang mga kapantay.
Sa proseso ng inclusive education, ang magulang ng gayong anak ay maraming mga katanungan. Paano ipaliwanag sa guro ang tamang diskarte sa bata? Dapat ko bang subukang lumapit sa pangkalahatang klase para sa magkakahiwalay na mga aralin, o dapat pa ba ako ay ganap na sa indibidwal na pagsasanay? Kung papayagan mo ang iyong anak na pumasok sa klase, paano ka makakasiguro na hindi siya nagdurusa ng pinsala mula sa panlilibak at pananakot doon?
Ang kaalamang ibinigay ng pagsasanay na "System-vector psychology" ni Yuri Burlan ay makakatulong upang masagot ang mga katanungang ito.
Ang isang ligtas na kapaligiran ay ang pangunahing kondisyon para sa pag-unlad at pag-aaral
Ang sinumang bata, lalo na na may mga kapansanan sa pag-unlad, ay kailangang lumikha ng kanais-nais na mga kondisyon, komportable at ligtas.
Ngayon ay hindi lihim na mayroong maraming lantarang pagsalakay sa mga mag-aaral mismo. Dito, at sa isang malusog na bata, maaaring mangyari ang mga kaguluhan. Minsan mayroon ding mga gayong guro na ang kanilang sarili ay maaaring magwasak ng kasamaan sa bata. Paano mo masisiguro na ang iyong anak na may mga kapansanan ay hindi makakatanggap ng karagdagang sikolohikal na trauma sa paaralan?
Paano pumili ng isang guro upang magpatupad ng mga modelo ng napapaloob na edukasyon para sa mga batang may kapansanan?
Ang papel na ginagampanan ng guro sa homeroom, lalo na sa mas mababang mga marka, ay maaaring hindi masobrahan. Ito ay isang tao na bumubuo sa koponan ng mga bata bilang isang mahalagang pangkat. Ito ay may napakalaking epekto sa kung ang diwa ng pagtulong sa isa't isa ay maghahari sa koponan o, sa kabaligtaran, ang pag-uusig ng mahina. Paano matutukoy kung ang guro ay magiging kaalyado mo sa pagbagay ng bata sa koponan?
Ang isang tao lamang na may isang nabuong visual vector ay maaaring makatiyak ng husay sa papel ng isang guro ng pagsasama. Ito ay isang malaking saklaw ng emosyonal, ang kakayahang subtly pakiramdam ang mga karanasan ng ibang mga tao, tunay na kabaitan sa mga bata. Ang isang maunlad na may-ari ng gayong mga pag-aari ay nakikiramay sa buong puso, mahabagin at naghahangad na tulungan ang mahina, ay hindi siya bibigyan ng pagkakasala Ibinibigay niya sa kanyang mga mag-aaral ang mga halaga ng humanism at philanthropy. Dobleng mahalaga ito kung ang mga batang may kapansanan at mga batang may kapansanan ay nag-aaral sa pangkalahatang sistema ng edukasyon sa mga malulusog na kapantay.
Kung ang may-ari ng visual vector ay nasa mga hindi kanais-nais na kondisyon, makikita mo ang isang tao na hindi matatag sa emosyonal sa harap mo. Patuloy na nagbabago ang kanyang kalooban. Maaaring lumitaw ang hysteria o pagkabalisa. Ang nasabing tao ay nakatuon sa kanyang mga karanasan, mas mahirap para sa kanya na isaalang-alang ang estado ng mga bata.
Kung pinag-uusapan natin ang tungkol sa isang guro ng mga grade sa elementarya, sa kanyang trabaho mahirap gawin nang wala ang mga katangian ng vector ng balat ng pag-iisip. Ito ay mabilis na paglipat, ang kakayahang gumawa ng maraming bagay nang sabay, mahusay na mga katangian ng organisasyon at pamumuno. Ang pagiging disiplinado at ayos ng kanyang sarili, ang gayong guro ay maaaring magtakda ng malinaw na mga patakaran at paghihigpit para sa klase, kasama na ang pagpapakita ng pananakot o pananalakay sa klase. Siya ay may kakayahang lumikha ng isang magkakaugnay na koponan mula sa isang kalat na pangkat ng mga bata.
Gayunpaman, kahit na dito ang lahat ay nakasalalay sa antas ng pag-unlad at estado ng tao. Dapat kang maging bantay kung nakakita ka ng isang tao sa harap mo na mobile, ngunit "kumukurap", hindi naka-assemble. Sino ang hindi nakikinig sa wakas, pinuputol ka. Lumipat siya mula sa isang kaso patungo sa isa pa at hindi nagdadala ng anuman sa katapusan. Ang may-ari ng vector ng balat sa mga naturang kundisyon ay hindi masiguro ang tamang pagkakasunud-sunod, samahan at disiplina sa silid-aralan.
Ang propesyon ng isang guro ay madalas na pinili ng mga taong may anal vector ng pag-iisip. Ang mga ito ay nakikilala sa pamamagitan ng pagiging kumpleto, pagiging kumpleto, pansin sa detalye. Ang likas na pagnanasa ng gayong mga tao ay maipon at ilipat ang kaalaman, samakatuwid, sa likas na katangian, mayroon talaga silang talento sa pagtuturo - ito ang pinakamahusay na mga guro.
Ngunit mag-ingat: ang mga may-ari ng mga pag-aari na ito na maaaring madaling kapitan ng pandiwang sadism at pisikal na pang-aabuso sa mga bata kung sila ay nasa mahihirap na kondisyon. Ang isang mabigat na pagtingin mula sa ilalim ng kilay na may panunumbat at panunumbat, ang pagpuna sa pagsasalita ay dapat na alerto kaagad.
Nailarawan lamang namin ang maliliit na mga panlabas na detalye. Ang buong kurso ng pagsasanay na "System-vector psychology" ay nagbibigay-daan sa iyo upang matukoy ang pag-iisip ng sinumang tao sa isang sulyap, malalim mula sa loob. At tiyak na hindi ka magkakamali sa pagpili ng isang guro.
Ang isang sumusuporta sa kapaligiran sa silid-aralan ay ang pangunahing prinsipyo ng napapaloob na edukasyon para sa mga batang may kapansanan
Siyempre, ang ugali ng klase sa isang batang may kapansanan ay higit sa lahat nasa guro. Ngunit ang mga magulang ay maaari ring magbigay ng kanilang kontribusyon kung sila ay may sapat na sikolohikal na literasi. Ang magkasamang pagsisikap ay tiyak na magbubunga.
- Maaari mong hilingin sa guro na gumastos ng oras sa klase tungkol sa mga taong may kapansanan sa pag-unlad kahit isang beses bawat anim na buwan. Sakupin ang paghahanda ng impormasyon at pagsasaayos ng kaganapan. Ngunit turuan ang mga kamag-aral ng iyong anak na pinagkalooban ng isang visual vector ng pag-iisip na magpakita ng isang ulat o sanaysay. Ang mga batang ito ay napaka-emosyonal, hilig sa empatiya, luha ay malapit sa kanila. Matapos ang kurso ng pagsasanay, malalaman mo kung paano makilala ang mga nasabing bata nang walang kahirapan.
- Piliin ang impormasyon upang hindi ito magmukhang "tuyong katotohanan" o istatistika. Sa kabaligtaran, ang pagtatanghal ay dapat na senswal, emosyonal. Ang isang pares ng mga talata ay sapat na upang ilarawan ang kanilang mga paglabag mismo. Ang natitirang bahagi ng abstract ay dapat na kasangkot sa mga bata sa mga karanasan at paghihirap ng iba't ibang mga taong may kapansanan sa pag-unlad (hindi mo dapat pagtuunan ng pansin ang iyong anak). Kung mapangasiwaan mo ang emosyonal na paglahok sa mga batang manonood sa proseso ng paghahanda ng isang ulat, ihahatid nila sa kanilang mga kamag-aral ang buong paleta ng damdamin. Magagawa nilang pagsamahin ang klase sa magkasamang pakikiramay sa mga batang nangangailangan nito.
Mas mabuti para sa isang klase ng oras na dumaan nang walang pagkakaroon ng bata na may mga kapansanan sa pag-unlad. Maaari siyang napahiya at hindi komportable na talakayin ang mga problema na direktang pinag-aalala niya.
Tandaan: ang pangkat ng mga bata mismo, nang walang paglahok ng mga may sapat na gulang, ay nakaayos lamang ayon sa prinsipyo ng "primitive pack", kung saan ang pinakamalakas na nakaligtas! Kung gayon ang pag-aapi ng mahina ay hindi maiiwasan, dahil ang mga bata ay nagkakaisa ayon sa prinsipyong "laban sa isang tao". Hindi lang nila alam kung paano gawin kung hindi man. Samakatuwid, gawin ang iyong makakaya upang matulungan ang iyong tagapagturo na magkaroon ng empatiya at pakikiramay na mga bata sa mga bata. Papayagan nitong mag-isa ang klase sa ganap na magkakaibang mga alituntunin: pangkultura, makatao.
Mga teknolohiya para sa napapaloob na edukasyon ng mga batang may kapansanan: hindi mo magagawa nang walang kaalaman sa sikolohiya. Paano mapagtagumpayan ang mga problema sa pag-uugali?
Ang pagsasama ng isang bata na may mga kapansanan sa pangkalahatang klase ay madalas na hadlangan ng kanyang hindi pamantayan na pag-uugali. Maaari itong maging mataas na pagkabalisa sa mga pag-iyak, isterismo. Maaaring may mga laban ng pananalakay o autoaggression. Ang paggalaw ng obsessive, paglalakad sa paligid ng silid aralan. Ang pagsipsip ng sarili at mababang kakayahang makipag-dayalogo sa guro at mga bata.
Ang pagsasanay sa Systemic Vector Psychology ay nagbibigay-daan sa mga magulang na lubos na maunawaan ang mga sanhi ng anumang mga negatibong sintomas ng pag-uugali. At nagbibigay ito ng kaalaman kung paano aalisin ang mga ito nang buo, o hindi bababa sa minimize ang mga ito. Ang problema ay pinalalakihan natin ang ating mga anak sa pamamagitan ng pagsubok na bigyan sila ng "mabuti" sa ating sariling pag-unawa. Ngunit ang pag-iisip ng isang bata ay maaaring magkakaiba nang malaki sa ina.
Halimbawa, ang isang mobile at aktibong ina, na kinakapos ang pinakamahusay, ay minamadali at hinihimok ang kanyang hindi nagmadali na sanggol sa lahat ng bagay. Ngunit may iba siyang ritmo ng buhay, ibang pag-iisip. Siya ay tumutugon sa mga aksyon nito na may kahit na higit na kaba at lagkit ng pag-iisip. Sa paglipas ng panahon, nagiging matigas ang ulo at mapusok. Ang isang matatag na senaryo ng negatibong pag-uugali ay nabuo, na pumipigil sa bata mula sa pagsasama sa lipunan.
O, halimbawa, isang emosyonal, impressionable na ina na patuloy na "chirps", bumubulusok ng damdamin - ang kanyang anak-introvert ay lumalim pa sa kanyang sarili, humihiwalay mula sa pakikipag-ugnay. Ang malalakas na tunog at emosyonal na presyon ay hindi matatagalan sa kanyang sensitibong tainga.
Ang kalagayan ng ina ay may napakalakas na epekto sa anak. Kahit na palakasin niya ang kanyang sarili sa huling lakas, ngunit sa kanyang kaluluwa ay naghihirap siya mula sa pagkalungkot, kalungkutan, sama ng loob o takot, hindi maiwasang makaapekto ito sa bata. Ang dahilan ay bago ang edad na 16, ang pag-iisip ng bata ay may malapit na koneksyon sa ina. Sa pamamagitan lamang ng isang mahusay na sikolohikal na estado ng ina, natanggap ng bata ang pakiramdam ng seguridad at kaligtasan na kinakailangan para sa kanyang pag-unlad.
Ang pagsasanay na "System-vector psychology" ay nagbibigay sa ina ng pagkakataong alisin ang anumang mga negatibong estado, at radikal nitong binabago ang kalagayan ng bata para sa mas mahusay. Bilang karagdagan, kapag lubos mong naiintindihan ang pag-iisip ng isang bata, pagkatapos ay pipiliin mo lamang ang isang modelo ng pagpapalaki na isinasaalang-alang ang lahat ng mga katangian nito. At ang "pag-uugali sa problema" ay nawala.
Kailangan mo ba ng isang inclusive na programa? Mga karamdaman sa pag-unlad na Psychogenic - naaalis
Kabilang sa mga bata na may mga karamdaman sa pag-unlad, mayroong isang tiyak na porsyento ng mga bata na may isang likas na genetiko o organikong likas na sakit. Halimbawa, Down's syndrome, cerebral palsy, atbp. Gayunpaman, ngayon ay maraming mga bata na mayroong isang pagkaantala sa pag-unlad, sa kabila ng katotohanang ang mga doktor ay hindi nakakahanap ng mga pathological disorder sa istraktura at paggana ng katawan sa kanila.
Dumaan ka ba sa maraming pagsubok, nakakuha ng normal na mga resulta sa MRI, encephalogram at iba pang mga pagsusuri? Nahuhuli pa ba ang bata sa pag-unlad? Ito ay nangangahulugang halos tiyak: ang likas na katangian ng kanyang mga karamdaman ay psychogenic.
Ang mga magulang ng gayong mga bata ay sumasang-ayon sa isang kasama na edukasyon para sa kanilang mga anak na may mga kapansanan, at gawing pormal ang kanilang mga anak na may katayuan sa kapansanan. Sumang-ayon sa isang magaan na programa sa pagsasanay. Naghahanap sila ng mga tutor (katulong) na makakasama sa bata sa silid aralan. At hindi man nila pinaghihinalaan na ang mga nasabing "sunod sa moda" na diagnosis bilang autism, hyperactivity at iba pa ay maaaring matanggal kung ang isang ina ay tumatanggap ng de-kalidad na psychotherapeutic na tulong at kaalaman tungkol sa kung paano gumagana ang pag-iisip ng kanyang anak.
Para sa karagdagang impormasyon sa kung paano matutulungan ang iyong anak, bisitahin ang pinakamalapit na libreng online na pagsasanay na "System Vector Psychology".
