Paano kung ayaw matuto ng bata?
Ayaw mag-aral ng anak ko. Nasubukan na namin ang lahat. Pinarusahan, ipinagbabawal, pinasigla. Hindi siya nakikinig sa sinuman - alinman sa mga magulang o guro. Ang huling pag-asa ay ikaw, isang psychologist. Sabihin mo sa kanya na magsimulang matuto! Tinatamad lang siya, isipin mo siya!
Ayaw mag-aral ng anak ko. Nasubukan na namin ang lahat. Pinarusahan, ipinagbabawal, pinasigla. Hindi siya nakikinig sa sinuman - alinman sa mga magulang o guro. Ang huling pag-asa ay ikaw, isang psychologist. Sabihin mo sa kanya na magsimulang matuto! Tinatamad lang siya, isipin mo siya!
Eh, bakit hindi binibigyan ng magic wand ang mga psychologist? Inaasahan ng mga magulang na ang isang tiyahin na hindi pamilyar sa bata ay magsasabi sa kanya ng isang bagay nang sabay-sabay na siya ay maging masigasig sa paggawa ng kanyang takdang aralin at maging isang mahusay na mag-aaral.
Kadalasan, ang mga pagtatangka ng psychologist na hanapin ang totoong dahilan para sa kagustuhang matuto ang bata at kahit na isang pahiwatig sa mga matatanda - kung ano ang ginagawa nilang mali sa kanyang pag-aalaga - ay humantong sa pagtatapos ng mga magulang na ang sikolohiya at ang sikologo mismo ay walang kakayahan.
Samantala, nang hindi nauunawaan ang malalim na mga dahilan para sa pag-uugali ng bata, ang pag-uugali ng mga magulang, hindi posible na malutas ang isyu ng ayaw matuto ng bata. Ito ay isang panlabas na pagpapakita lamang ng isang problema na nakatago mula sa pagtingin. Ang usbong na umusbong. Ngunit mula sa anong binhi, ang pagsasanay na "System-vector psychology" ni Yuri Burlan ay tumutulong sa isang modernong psychologist na malaman.
Hindi lang ito bata
Tandaan na ang problemang "ayaw matuto ng aking anak" ay hindi hinarap ng mga magulang na ang mga anak ay lumaktaw sa paaralan, huwag gawin ang kanilang takdang aralin, gumugol ng oras sa kalye nang walang mga paghihigpit. Ang mga magulang ay may sariling buhay na abala, kung saan ang tanong kung paano natututo ang kanilang anak ay hindi gaanong mahalaga. Ito ang dalawang sukdulan ng mga magulang: mula sa kumpletong pagwawalang bahala sa tagumpay sa edukasyon ng bata hanggang sa ganap na kontrol sa bawat antas. Sa alinmang kaso, ang bata ay madalas na nahihirapan, at kung anong mga kahihinatnan ang maidudulot nito sa pag-unlad ng bata ay nakasalalay sa kanyang mga vector (likas na katangian ng pag-iisip). Nangyayari na ang lahat ay maayos, ngunit madalas ay hindi.
Bakit ito ang pinili ng mga magulang o ang pamamaraang pagiging magulang? Tama iyan, ang kanilang napili ay madalas na batay sa kanilang mga ideya tungkol sa kawastuhan, sa mabubuting hangarin at nakasalalay sa kanilang panloob na estado. Ang sobrang pag-aalaga at sobrang kontrol ay isang uri ng kabayaran para sa kanilang mga kakulangan sa pag-iisip ng mga magulang sa pamamagitan ng anak. Iyon ay, sa tulong ng isang anak, nakukuha ng mga magulang, madalas nang hindi namalayan, kung ano ang mas kaunti ang natatanggap nila sa buhay sa paaralan. Kaya, ang isang anal na ina o lola ay nakaupo sa bahay, hindi napagtanto ang kanyang sarili bilang isang propesyonal sa kanyang larangan, o ang ilan sa kanila ay walang isang personal na buhay, at pagkatapos ay nais kong mabayaran ang kawalan ng pagsasakatuparan ng kanilang sariling mga hinahangad sa pamamagitan ng isang bata, ginagawa siyang at ang kanyang tagumpay ang kahulugan ng kanyang buhay, kung minsan ang nag-iisa lamang ang kahulugan ng kanilang pag-iral.
Mahusay kung ang mga magulang ay may sariling kakayahan na mga taong alam ang kanilang sarili at alam kung paano mapawi ang stress nang walang sublimation sa bata. Ang mga libreng panayam sa systemic vector psychology, sa partikular, ay isa sa pinakamabisang paraan upang matulungan ang mga magulang na mapagtanto ang kanilang mga kakulangan sa pag-iisip at, nang walang pagtatangi sa iba, alamin na mapawi ang panloob na pag-igting at hindi kasiyahan sa buhay.
Walang kalayaan - walang responsibilidad
Ang isang bata ay isang maliit na tao. Kailangang ibigay ng mga magulang sa bata ang dalawang mahalagang bagay para sa kanyang buong pag-unlad: isang pakiramdam ng seguridad at kaligtasan at isang pag-unawa sa kanyang panloob na mga katangian sa pag-iisip. Bawat taon lumalaki ang bata, nakakakuha ng mga bagong kasanayan, kasanayan na kailangan niya para sa pang-adulto na buhay. Ang gawain ng mga magulang ay tulungan sa daanan ng pakikisalamuha, ang paglaki ng bata, at hindi ito hadlangan.
Dapat siyang bigyan ng pagkakataon na maging malaya at maging responsable para sa kanyang pinili. Turuan na basahin, hindi basahin ang bata mismo. Turuan kang malutas ang mga problema, huwag malutas ang iyong sarili. Turuan ka kung paano gumawa ng takdang-aralin sa iyong sarili, at huwag gawin ang mga ito sa iyong sarili at huwag gawing isang buhay na impiyerno para sa iyong sarili at sa iyong anak.
Mula sa pagkabata, ibigay ang sanggol sa kanyang puwang, ipaliwanag ang kanyang mga tungkulin at suportahan ang kanilang pagpapatupad nang may wastong pag-apruba. Iyon ay, hindi mo kailangang hikayatin ang pusa na may buto, tulad ng isang aso, at pagkatapos ay maghintay para sa pasasalamat at magdamdam sa kaso ng hindi kanais-nais o pagtanggi ng iyong pampasigla. Ang psychology ng system-vector sa ito ay tumutulong din na hindi magkamali. Ang pagkakaiba-iba ng mga bata ayon sa kanilang likas na mga vector ay nagbibigay-daan sa mga tagapagturo na pumili ng mga paraan ng paghihikayat na makabuluhan para sa bata.
Mula sa labas hanggang sa loob
Ang pangkalahatang pagsusuri na "ang bata ay hindi nais malaman" ay may iba't ibang mga kadahilanan para sa iba't ibang mga bata. Sa parehong oras, ang ugat ng problema ay ang umiiral na ugnayan sa pagitan ng bata at ng kanyang mga tagapag-alaga.
Hindi kami pipili ng mga anak, tulad ng ginagawa nila sa mga magulang. Bukod dito, ang kanilang mga likas na katangian ay maaaring magkakaiba sa atin, at hindi sila tayo lahat sa istraktura ng kanilang psychic, sa saklaw ng kanilang mga kakayahan. Ang pagpili ng isang paaralan para sa kanila sa pamamagitan ng kanilang mga sarili, ang isang bilog ay isang direktang paraan para mapoot ang bata sa pag-aaral. At napakaraming iba`t ibang mga panlabas na kadahilanan ay nag-aambag sa pagkalipol ng pagnanais na matuto mula sa mga modernong bata: ang priyoridad ng kulturang masa, kalidad ng edukasyon, mga di-propesyonal na guro, isang nakakahiya na lipunan, atbp.
Mahirap maghanap ng magandang paaralan na angkop para sa isang bata, ngunit kapag alam mo ang panloob na mga katangian ng iyong anak, madali itong pumili ng tama. Ipadala ang batang-visual na bata upang malaman ang pagsayaw, pagtugtog ng gitara, hindi mga aralin sa karate. Ang isang senswal, banayad, emosyonal na batang lalaki ay ganap na magagawang ibunyag ang kanyang likas na potensyal sa pagkamalikhain at ganap na mawalan ng trabaho sa mga klase na nangangailangan ng iba pang mga katangian: pagkalalaki, lakas ng katawan, pasensya, ang kakayahang tumama sa ibang tao.
Upang ibuod ang nasa itaas: kung ang isang bata ay hindi nais na matuto, kinakailangan na magtrabaho kapwa sa kanyang sarili at sa kanyang mga magulang. Minsan ang isang pagbabago sa mga ideya ng magulang tungkol sa kanilang sariling anak ay ganap na nalulutas ang problema, sinisimulan nilang makita hindi ang bata na iginuhit nila para sa kanilang sarili, ngunit isang tunay na bata na may mga kalakasan at kahinaan. Huminto sila sa paghingi sa kanya ng kung ano ang lampas sa kanyang mga kakayahan. Ang paglukso sa iyong ulo ay hindi makatotohanang at mapanganib para sa pag-iisip ng bata.
Laging may pagpipilian ang mga magulang: upang magpatuloy na maging sopistikado, maging matalino tungkol sa kanilang anak upang makuha ang mga resulta na kailangan nila sa kanilang pag-aaral, at inaasahan na ang mga nasabing trick ay hindi magiging masakit para sa pag-iisip ng bata, o gumugol ng oras sa pag-aaral ng sikolohiya, upang maunawaan ang kanilang sarili at ang kanilang sanggol, maging kanyang katulong sa mahirap na landas ng paglaki, sa paghahanap ng isang karapat-dapat na lugar sa mundong ito.
