Mga guro. Ang aming mga anak ay pinalaki ng ZERO ng makalumang paraan
Nagbabago ang mundo, nagbabago tayo. Ngunit patuloy kaming nagsasanay ng pamilyar na mga teknolohiya sa pag-aaral, habang matigas ang ulo na hindi napansin kung paano nagbago ang aming mga anak. Sa kasalukuyan, mayroong lumalaking bangin ng hindi pagkakaunawaan sa pagitan ng mga bata at matatanda. Maaari ba nating maitalo na ang mga guro ang may kasalanan? Hindi talaga. Sa halip, kulang sa kanilang pag-unawa sa kung ano ang nangyayari sa mga bata at kung paano gabayan sila sa mga kalagayan kung saan tayo nabubuhay ngayon.
Sa harap ng pinto ay may markang 1 "A" na nakatayo sa isang maliit na batang lalaki na may isang malaking maleta at inilipat mula paa hanggang paa. Siya ay huli at ngayon ay nag-atubiling pumasok sa klase, kung saan nagaganap na ang aralin. Sa pagtingin sa kanyang pagpapahirap, malinaw kong naalala kung gaano kahirap para sa akin, kapag naantala at nawawala ang mga lektyur na naipon ang mga problema, at nagpasyang tulungan siyang gumawa ng kinakailangang pagpapasya na ito.
- Huwag matakot, pumasok ka. Maniwala ka sa akin, mas makabubuting huwag na itong antalahin,”sabi ko, nakangiting nakapagpapasigla. Binigyan ako ng isang mapagkakatiwalaang hitsura, hinila ng bata ang mabibigat na pinto papunta sa kanya at pumasok sa silid aralan. At sa parehong sandali, ang sinusukat na pagsasalita ng guro, na nagmumula sa likuran ng pintuan, ay naging isang hiyaw:
- Bakit ka nahuli? Sagutin mo ako!
Ngunit walang sagot. Marahil ay nakatayo siya roon na may mga nasubsob na mata, at pinagsisisihan na pinakinggan niya ang payo ko. Patuloy na sumigaw ang guro, hinihiling pa rin ang agarang mga paliwanag, at ako, na iniiwan ang pasilyo ng paaralan, hinila ang aking ulo sa aking balikat, nararamdaman ang aking kawalan ng lakas at hindi sinasadyang pagkakasala. Pagkatapos ng lahat, sa susunod na maramdaman ng bata ang maayam nang may pag-iingat at mas gugustuhin niyang mamasyal. At kung ang babae ng klase ay masyadong mausisa tungkol sa dahilan ng pagiging huli, hindi ba mas maiging makipag-usap sa mag-aaral tungkol dito pagkatapos ng aralin, nang hindi ginampanan ang buong klase sa pag-uusap …
Magtiwala o mag-verify
Ang maliit na episode na ito mula sa buhay sa paaralan ay nagmamarka lamang ng kaunting bahagi ng mga problema na naging hostage ng ating mga anak, habang ang kanilang pang-araw-araw na buhay sa paaralan ay laging nananatiling nakatago mula sa mga magulang. Kapag pinapadala ang aming anak sa isang institusyon ng pangangalaga ng bata, sigurado kaming ipinagkakatiwala namin ang kanyang pagpapaunlad sa mga propesyonal, sertipikadong espesyalista. At samakatuwid, kapag ang lahat ng uri ng mga emerhensiya ay dinala sa ating pansin, sila ay naging isang tunay na pagkabigla para sa amin. Ang mga kahihinatnan na ito ng hindi nakikitang mga kadahilanan ay dapat magtaka sa atin kung makakaya natin ang kinagawian na bulag na pagtitiwala pagdating sa ating anak.
Ang pag-uugali ng guro at ang himpilan ng kolektibong mga bata ay seryosong nakakaapekto sa pagpapaunlad ng pagkatao at dahil doon higit na natukoy ang buhay na pang-adulto, ang mga posibilidad para sa matagumpay na pagsasakatuparan ng hinaharap na miyembro ng lipunan. Kung pamilyar ang mga magulang sa pagsasanay ni Yuri Burlan na "System-Vector Psychology", magagawa nilang makinis ang mga posibleng negatibong panlabas na impluwensya sa loob ng pamilya. Ngunit hindi ito maaaring tuluyang maalis.
Sa kasalukuyan, mayroong lumalaking bangin ng hindi pagkakaunawaan sa pagitan ng mga bata at matatanda. At kung sa nagdaang nakaraan ay madalas silang nagsasalita tungkol sa mahirap na mga bata, ngayon ay higit na mas mahirap na mga klase ang nabanggit, at ang paghahanap ng isang karaniwang wika sa mga bata mula sa isang mahirap na kategorya ay naging mas mahirap.
Maaari ba nating maitalo na ang mga guro ang may kasalanan? Hindi talaga. Sa halip, kulang sa kanilang pag-unawa sa kung ano ang nangyayari sa mga bata at kung paano gabayan sila sa mga kalagayan kung saan tayo nabubuhay ngayon.
Noong 2005, sinabi sa akin ng isang guro sa elementarya na ang unang baitang ay hindi apektado na wala siyang ideya kung ano ang gagawin dito. Ngunit hindi ito isang batang babae na nagtapos mula sa isang kolehiyo sa pagsasanay sa guro, ngunit isang dalubhasa na may karanasan, isang taong malikhain, isang makabagong guro na gumagamit ng pinakabagong mga diskarte sa kanyang trabaho, isinasaalang-alang ang mga rekomendasyon ng tradisyunal na sikolohiya.
Ngayon ay hindi nahahalata
Nagbabago ang mundo, nagbabago tayo. Ngunit patuloy kaming nagsasanay ng pamilyar na mga teknolohiya sa pag-aaral, habang matigas ang ulo na hindi napansin kung paano nagbago ang aming mga anak. Oo, nagtatrabaho sila dati, sa oras na ang hindi pagkakaintindihan sa pagitan ng mga henerasyon ay hindi isang seryosong problema. Ngayon ang problema ay hinog na, ngunit may mga paraan din upang malutas ito.
Mula sa pananaw ng pagsasanay na "System-Vector Psychology", ang larawan na sinusunod sa modernong paaralan ay ipinaliwanag nang napakalinaw na ang sinumang guro ay maaaring kumbinsido sa pagiging wasto nito, sa pamamagitan lamang ng paghahambing nito sa personal na karanasan. Ang pagpapaliwanag ng papel na ginagampanan ng isang tukoy na tao sa isang koponan ay tumutulong na maunawaan ang buong sistema ng mga ugnayan sa pagitan ng mga bata, at ang bata ngayon ay nagiging mas nauunawaan sa anumang guro.
Halimbawa, kung ang isang magnanakaw ay biglang lumingon sa silid-aralan, hindi mo siya dapat bigyan ng pangkalahatang panliligalig. Malamang, ito ay isang bata na may isang vector ng balat at sa bahay siya ay lumaki sa pamamagitan ng pag-atake. Nagnanakaw siya dahil siya ay pinapalo, at ang isa pang entry sa kanyang talaarawan, na maaaring makapukaw ng mga bagong pamalo sa bahay, ay magpapalala lamang sa sitwasyon. Hindi laging posible na turuan muli ang mga magulang sa ating mga katotohanan, ang sinturon ay hindi pa rin itinuturing na isang instrumento ng krimen, kahit na inaalis nito mula sa mga bata ang isang bagay na hindi gaanong mahalaga kaysa pisikal na kalusugan. Ngunit maaari mong subukang tulungan ang bata na may maayos na pag-unlad sa koponan. Kabilang sa kanyang likas na katangian ay ang pagnanais para sa pamumuno, mga kasanayan sa organisasyon at lohikal na pag-iisip. Ang pag-unawa sa mga posibleng paraan ng kanyang pag-unlad, mas madaling idirekta ang naturang bata sa isang sapat at katanggap-tanggap sa lipunan na pagsasakatuparan ng kanyang mga pag-aari.
Ang pagkita ng kaibhan ayon sa likas na katangian ay isang kailangang-kailangan na kondisyon para sa komprehensibo at tamang pag-unlad. Halos natutunan nating gawin ito para sa mga pisikal na pag-aari: malamang na hindi maiisip ng sinuman na magbigay ng isang malaki ang katawan, mahusay na pagkain na bata sa seksyon ng himnastiko sa pag-asang magtataas ng isang kampeon sa Olimpiko. Ngunit hindi pa rin namin alam kung ano ang gagawin sa mga likas na katangian ng pag-iisip. Ang tradisyunal na sikolohiya sa edukasyon ay hindi makakatulong, dahil walang simpleng pagkakaiba sa arsenal nito.
Lahat ng tao ay nagsasalita tungkol sa isang indibidwal na diskarte, ngunit salita pa rin ito. Sa katunayan, ang mga programa sa pagsasanay ay pinag-iisa, nag-aalok sila ng parehong gawain sa mga bata na may iba't ibang bilis ng pang-unawa at ang ginustong paraan ng paglalagay ng impormasyon mula sa kapanganakan, iba't ibang mga reaksyon sa paraan kung saan sila tumatanggap ng pampatibay o censure. Kabilang sa mga layuning pang-edukasyon sa kasalukuyan, mayroon lamang mga naglalayong ma-assimilating kaalaman.
Isang kritikal na masa ng mga pagkakamali sa bagahe ng lipas na kaalaman
Ang isang mas kumplikado at may talang bagong henerasyon ay mananatiling hindi maintindihan, ngunit kung iyon lamang. Ngayon, ang parehong mga pagkakamali ay nagawa na humantong sa malungkot na kahihinatnan bago. Halimbawa, ang hinaharap na henyo sa matematika - isang bata na may isang tunog vector - ay maaaring mapagkamalang isang may pagkaatras sa pag-iisip, dahil ang isang hindi handa na guro ay naiugnay ang kanyang mga tampok sa komunikasyon sa pinigilan ang pag-iisip, isang mabagal na reaksyon.
Marahil nakilala mo ang mga ganyang mga bata. Sila ay madalas na nahuhulog sa kanilang mga sarili, ginusto na mabuhay sa panloob na mundo ng kanilang mga saloobin, interesado sila doon at normal ito para sa kanila. Mula pagkabata, mahal nila at alam kung paano mag-isip. Ang address ng guro ay umabot agad sa kamalayan ng gayong bata, alam niya ang sagot sa isang segundo. Ngunit dahil sa mga kakaibang katangian ng pag-iisip, kailangan niya ng oras upang makalabas sa kanyang panloob na mundo, at pagkatapos lamang nito upang sagutin. Kung ang isang guro ay may isang vector ng balat, siya, sa lahat ng kanyang pagkainip, ay magsisimulang abusuhin ang bata - "Bakit ka tahimik?" o kahit tawagan siyang moron.
Tingnan ang malapit sa iyong nag-iisip na sanggol: hindi ba nangyari sa iyo, na inilalabas siya mula sa kanyang pagkatao, upang mapansin sa likuran niya ang gayong katangian na muling pagtatanong ng "Huh?.. Ano?.. Ako?.." Kung oo, mayroon kang dahilan upang isipin na ikaw ay magulang ng isang sound engineer …
Ang pagkakamali lamang ng isang guro mula sa kamangmangan ay maaaring humantong sa isang maling pagtatasa ng mga kakayahan sa pag-iisip ng bata, at ang resulta ay maaaring isang medikal na pagsusuri sa lahat ng ipinahihiwatig nito - isang sirang buhay, isang wasak na kapalaran. Ang nasabing bata ay hindi magagawang ganap na mapagtanto ang kanyang sarili, at ito ay higit na kakila-kilabot dahil sa likas na katangian siya ay pinagkalooban ng isang makinang na isip.
Sa kabaligtaran ng isip, sa isang banda, sobrang pagigingaktibo, sa kabilang banda. Ang lahat ng mga uri ng diagnosis ay ibinibigay sa aming ganap na normal at kung minsan kahit mga may regalong bata. Ang pagkakaroon ng ilang mga likas na katangian ng kanilang sarili at hindi magagawang makilala nang tama ang likas na katangian ng iba pa, sinusukat ng isang guro o psychologist sa paaralan ang normalidad ng ating mga anak sa kanilang sarili. Walang opisyal na pagsubok o pamantayan para sa pagtukoy ng hyperactivity. Mayroon lamang isang inirekumendang listahan ng mga palatandaan, at kung susuriin natin ito nang sistematiko, malinaw na ang ilan sa kanila ay naglalarawan ng mga bata na may isang vector ng balat, ngunit ang karamihan ay eksaktong tumutugma sa mga likas na katangian ng mga bata na may isang urethral vector.
Tungkol sa huli, sa kasamaang palad, ang parehong mga guro at magulang ay gumawa ng maraming nakamamatay na pagkakamali, dahil ito ay mga bata na may urethral vector na hindi umaangkop sa karaniwang imahe ng isang normal na bata hangga't maaari.
Mas madalas kaysa sa hindi, ito ang napakahirap na mga bata at di-pormal na mga pinuno na may kakayahang mabaliw na mga aksyon, at magpapabaliw sa guro, nakakagambala sa mga aralin at isinasama ang buong klase sa kanila. Palagi silang independyente, kinamumuhian ang disiplina at itinuturo lamang kung ano ang gusto nila, kahit na madali silang makagawa ng napakatalino sa lahat ng mga paksa.
Ang mga nagtuturo na may likas na talino at talento para sa kanilang propesyon ay nauunawaan na kung maayos na hinihikayat at na-uudyok, kung gayon ang ganoong isang mapang-api ay maaaring maging isang taong makapagrali sa isang klase. Sa kasong ito, perpektong napagtanto ng urethral boy ang mga pag-aaring itinalaga sa kanya mula nang ipanganak. Mukhang isang kabalintunaan, ngunit ang batang ito ay hindi kailangang gabayan. Sapat lamang na huwag makagambala at ipakita sa kanya ang direksyon ng kaunlaran. At pagkatapos, na maging isang may sapat na gulang, ang gayong tao ay mag-aalaga ng kapakanan ng lipunan higit sa lahat.
Gayunpaman, kung ang isang bata na may isang urethral vector ay patuloy na pinipigilan at sinubukang i-frame, na madalas na nangyayari, pagkatapos ay laban sa background ng hindi pagkakaunawaan sa kanyang sariling pamilya, pipili siya ng isang mapanirang, antisocial na linya ng pag-uugali. Naging matured, maaari siyang maging pinuno ng mga kriminal, at sa pagkabata ay nananatili itong isang pandaigdigan na problema, kung saan pinapangarap ng parehong guro at magulang ng kanyang mga kamag-aral na mapupuksa, itulak ang batang lalaki sa isang institusyong pagwawasto sa silid ng mga pulis.
SASHA
Aktibo, hindi mahuhulaan at masuwayin, ang gayong bata ay lumaki sa aking paningin. Si Sasha, ang anak ng aking kaibigan, ay halos kasing edad ng aking anak. Salamat sa madalas na pagpupulong, napapanood ko nang malapitan ang lahat ng kanyang pambihirang pagpapakita. Naghahatid ng isang problema sa mga matatanda kahit saan siya magpunta, tila napaka regalo niya sa akin. Patuloy kong nabanggit ang kanyang katalinuhan at pagnanais para sa kaalaman, at nagtaka ako kung bakit wala sa mga may sapat na gulang, kabilang ang kanyang mga ina at guro ng kindergarten, ang nakakita at pinahahalagahan ang mga katangiang ito sa kanya.
Nang makausap ko siya, bukas siya sa diyalogo, nagpakita ng kamangha-manghang mga kakayahan, ngunit hindi sumikat sa tagumpay sa pagsasanay. Palaging para sa akin na wala siyang binibigyan, na ang kasintahan ko ay hindi nagawang maging awtoridad niya at maging isang kaibigan lamang dahil hindi siya nabigyan. Ngayon na nakumpleto ko na ang pagsasanay na "System Vector Psychology", naiintindihan ko na ang isang ina na may isang vector ng balat, na walang alam tungkol sa kanyang urethral na anak, ay hindi maaaring kumilos nang magkakaiba, siya ay tiyak na napahamak sa hindi pagkakaunawaan at hindi makatwirang pagbabawal.
Naging mas malala ang mga bagay sa paaralan. Hindi ko alam kung paano umunlad ang kanyang relasyon sa klase at mga guro, ngunit wala akong narinig na anumang mabuti tungkol sa kanya sa oras na iyon. Pagwawalang-bahala para sa pag-aaral at disiplina, at kahit na - aba! - sabay umihi mismo sa silid aralan bilang tugon sa pagtanggi ng guro na palayain siya mula sa klase. Sa ikalimang baitang, ang sitwasyon ay naging napakahigpit na sa isang espesyal na organisadong pagpupulong ng magulang, ang mga ina, na pinangunahan ng guro, ay nagkakaisa na nagtanong sa akin na sumulat ng isang apela sa ilang awtoridad na may kahilingang ilipat si Sasha sa impiyerno …
- Maaari kang magsulat ng gayong liham sa ngalan ng lahat ng mga magulang, tama? - medyo mabait na tanong ng guro. Isang hostage ng sitwasyon at kanyang sariling kamangmangan, siya ay walang kapangyarihan na baguhin ang anumang bagay at naaayon sa mga hinihingi ng koponan ng magulang.
"Hindi ko isusulat ang liham na ito," sagot ko, na lumakas ang aking lakas ng loob. - At kung may ibang nagsusulat, hindi ko ito pipirmahan. Mangyaring maunawaan mo ako nang tama, ito ay lamang na ako ay isang maliit na mas mahusay kaysa sa iyo, alam ko ang batang lalaki mula sa pagkabata, siya ay hindi sa lahat kung ano ang iniisip mo.
Inilagay ko sa aking monologo ang lahat ng aking mainit na pag-uugali sa bata, sinabi ko sa aking mga ina na sa oras na iyon tila sa akin totoo: na si Sasha ay walang sapat na pag-ibig at kung gaano siya kahanga-hanga. Ngayon alam ko na sa katunayan hindi ang pag-ibig ang kulang, ngunit ang pag-unawa, na kapwa ina at guro ay nagkulang ng sistematikong kaalaman.
Sa sitwasyong iyon, nagtagumpay ako sa hindi kapani-paniwala: Binago ko ang kapaligiran ng pagpupulong, ang pangkalahatang kalagayan mula sa agresibo patungo sa simpatya. Walang sumulat ng anumang liham, at nagtapos si Sasha sa elementarya sa parehong klase. Gayunpaman, naiintindihan ko na ang kanyang kapalaran ay hindi na gagana nang maayos hangga't maaari, at labis kong pinagsisisihan na hindi ko alam ang tungkol sa sistemiko na diskarte dati. Kung ipinahiwatig ko sa isang kaibigan na ang isang maliit na pinuno ay ipinanganak sa kanya, marahil ay tratuhin niya siya nang may labis na pansin at pag-unawa. At kung ang mga guro na kasangkot sa kanyang pag-aalaga ay alam kung anong likas na mga katangian ang taglay ng batang ito, ang kanyang pagkabata ay maaaring maging ganap na naiiba.
Sa kasamaang palad, ang mga nasabing nakalarawang kaso ay hindi ihiwalay. Mahirap din na maunawaan ang pag-uugali ng mga bata sa urethral mula sa labas, dahil sa mga guro ay walang mga taong may isang urethral vector, ang mga naturang tao ay hindi hilig na mapagtanto ang kanilang sarili sa propesyon na ito.
Gumana sa mga bug
Ang pangangailangan na makilala ang mga uri ng pagkatao ay nararapat na hindi gaanong pansin, ngunit sa ngayon walang nagmamalasakit dito. Ang pedagogy bilang isang agham ay bulag pa rin at patuloy na nagbabago sa pamamagitan ng ugnayan, kung maaari mo itong tawaging kaunlaran. Ngunit ang mga talagang nais na makita kung ano ang hinihinga ng bawat isa sa mga bata ay maaaring makamit ito ngayon.
Ang isang sanay na guro na may pag-unawa sa mga katangian ng mga vector at may kakayahang sistematikong matukoy ang likas na mga katangian ay magagawang hikayatin nang maayos ang isang masunurin at masigasig na bata na may isang anal vector, idirekta ang aktibidad at pragmatism ng vector ng balat sa tamang direksyon, tulungan ang isang mahina at kahanga-hanga na bata na may isang visual vector upang bumuo, maging matulungin sa may-ari ng tunog ng vector …
Dahil sa pangkalahatang pag-aatubili na masira ang mga lumang pamamaraan at isaalang-alang ang mga posibleng kahalili, ang propesyonal na kakayahan ng guro na makilala ang mga bata ay tila hindi kinakailangan sa karamihan sa atin. At bagaman perpektong nakikita ng bawat ina kung paano naiiba ang kanyang anak sa iba, hindi namin ipinapataw ang mga naturang kinakailangan sa mga guro. At dapat ito, dahil ito ay isang pagkakaiba-iba ng diskarte batay sa pag-iisip ng system na hindi lamang malulutas ang mga halatang problema, ngunit mapabuti din ang husay ng edukasyon ng aming mga anak, makakatulong na lumikha ng isang kapaligiran sa koponan ng mga bata na nagtataguyod ng pinakamahusay na pag-unlad ng bawat bata. At pagkatapos lamang ang pagsasama ng maayos na pag-unlad ng pagkatao sa listahan ng mga layunin sa pang-edukasyon ay hindi magiging isang walang laman na deklarasyon.
Ito ay hindi mahirap tulad ng tila sa unang tingin, mas mahirap para sa ating lahat na mapupuksa ang mga naka-ugat na mga stereotype, upang mapagtanto kung gaano kabigat ang lahat ng ito, upang maunawaan at makita na babayaran ng ating mga anak ang ating ayaw na baguhin. anupaman - sa kanilang sariling kapalaran, at samakatuwid ang buong lipunan bilang isang buo.
