Ang trahedya sa Ivanteevka: ano ang dapat gawin upang maiwasan. Payo ng Psychologist
Sinusubukan naming protektahan ang paaralan mula sa isang panlabas na kaaway. At kung ang kaaway ay nasa loob mismo ng ulo ng mag-aaral, makakatulong ba ang mga proteksiyong hakbang na ito?
Noong Setyembre 5, 2017, isang mag-aaral sa ika-9 na baitang, si Mikhail, ay nakarating sa isang aralin sa agham ng computer na may mga sandata, mga gawang bahay na bomba at isang matibay na hangarin na makitungo sa mga kaklase, at pagkatapos ay magpakamatay. Inatake niya ang guro, na sinubukang palayasin siya palabas ng silid-aralan para sa kanyang hindi naaangkop na hitsura, gamit ang isang palakol sa kusina at isang traumatiko na baril. Ang ilan sa mga kamag-aral ay nagawang isara ang kanilang sarili sa likod na silid, ang natitira ay sinubukang tumalon sa mga bintana ng ikalawang palapag.
Sa isang masuwerteng pagkakataon, walang napatay. Isang guro na may sugat ng baril at bukas na pinsala sa craniocerebral at bali sa tatlong bata na tumalon mula sa bintana.
Gaano kadalas maaalog ang ating lipunan ng mga nasabing kwento? Nasaan ang garantiya na ang susunod na naturang tagabaril ay hindi lilitaw sa iyong o sa aming paaralan? Ano ang dapat gawin upang maiwasan ang trahedya?
Natatakot ang mga magulang na papasukin ang kanilang mga anak sa paaralan. Natatakot ang mga guro na pumunta sa klase at talikuran ang mga bata kapag may naisulat sila sa pisara. Ang mga bata ay patuloy na troll sa bawat isa sa social media at sa totoong buhay.
Hindi mo maaaring ilagay ang isang bantay sa bawat bata. Ang paaralan ay praktikal na ginawang isang saradong institusyon: mga turnstile, chips, seguridad. Pinapayagan lamang ang mga magulang sa loob na may pasaporte lamang. Ang natitira lamang ay ilagay ang mga metal detector sa lugar at hilahin ang barbed wire. Sinusubukan naming protektahan ang paaralan mula sa isang panlabas na kaaway. At kung ang kaaway ay nasa loob mismo ng ulo ng mag-aaral, makakatulong ba ang mga proteksiyong hakbang na ito?
Natatakot ako hindi. Ang isang kamakailang insidente sa Minsk ay nagpapatunay nito: ang mag-aaral na si Vladislav Kazakevich ay nagsagawa ng patayan sa isang shopping center noong Oktubre 8, 2016. Noong nakaraang araw, nang ang mag-aaral na si Kazakevich ay dumating sa kanyang katutubong unibersidad na may parehong hangarin, isang simpleng aksidente ang nagligtas sa kanyang mga kamag-aral mula sa mga paghihiganti: ang chainaw, kung saan siya dumating upang putulin ang mga tao, ay hindi nagsimula. Hindi ito gumana sa madla - nagpunta ako sa shopping center.
Ngayon, tulad ng dati, sinusubukan nilang makahanap ng sinumang masisisi. Ang isang security guard, magulang, psychologist, psychiatrist, guro, director … Ang may kasalanan, syempre, mahahanap at maparusahan. Ngunit ang lipunan ay nanginginig: mayroong isang malaking problema. Kung hindi natin maintindihan kung ano ang nangyayari ngayon, malapit na nating makita ang ating sarili sa isang mundo kung saan matatakot tayo sa bawat isa saanman - sa kalye, sa transportasyon, sa mga tindahan, dahil ang sinuman ay maaaring potensyal na mapanganib - kahit na isang anak
Walang nangangailangan
Kakaiba si Michael. Ngunit kakaiba ay hindi isang diagnosis, di ba? Ang isang psychologist sa paaralan ay tila nakipagtulungan sa kanya tungkol sa mga saloobin ng pagpapakamatay, sapagkat natuklasan na ang binatilyo ay nasa pangkat ng kamatayan. Ngunit wala siyang nahanap na anumang nagbabanta sa buhay ng bata.
Ang kanyang social media account ay puno ng sandata. Ngunit alin sa mga lalaki ang hindi gusto ng baril? Sumulat din siya ng nakalulungkot na mga post. Ngunit alin sa mga tinedyer ngayon ang hindi nag-post ng mga depressive post sa kanilang pahina? Kaya walang espesyal?
May mga tampok. Wala siyang kaibigan sa klase. At ang paaralan ay hindi. At hindi rin sa social media. Sa pangkalahatan, sinubukan ng mga kamag-aral na hindi siya pansinin. "Tinuruan" siya ng mga magulang na maging malaya at hindi rin makagambala sa kanyang buhay. Kahit na sinira ng kanyang mga kamag-aral ang kanyang pangatlong baso sa elementarya, sinabi ng kanyang ama: "Pakikitunguhan mo ito mismo." Ang lalaki ay hindi kailangan ng sinuman. At kahit na ang elektronikong talaarawan na itinago niya at kung saan isinulat niya ang tungkol sa lahat ng nag-aalala sa kanya, walang nagbasa.
Maaaring maging isang henyo, ngunit naging isang kontrabida
Pagkatapos ng lahat, ang ika-siyam na baitang na ito ay hindi isang scumbag ng ilan sa mga marginal na strata, sa kabaligtaran, malayo siya sa pagiging tanga. Ang mga saloobin, na ang ilan ay isinulat niya sa Ingles, ang paraan ng pagpapahayag ng kanyang sarili, ang mga katanungang inilagay niya, ang kanyang paghihiwalay at paghihiwalay mula sa iba ay nagtaksil sa pagkakaroon ng isang mabuting vector sa kanya.
Bata na may tunog vector. Ang pariralang ito ay hindi sasabihin kahit ano sa isang tao, ngunit ang isang taong pamilyar sa system-vector psychology ni Yuri Burlan ay mauunawaan ang lahat. At ang katotohanang palagi siyang naiiba sa kanyang mga kamag-aral, na siya ay sarado at, kung ganoon, wala sa mundong ito, at kahit na ang kanyang mga kamag-aral ay inalalayan siya sa paaralan, at ang kanyang mga magulang ay hindi naintindihan mula pagkabata.
Ang nasabing bata, na may wastong pag-unlad ng mga katangian ng kanyang tunog na vector, ay maaaring maging isang nagwagi sa mga Olimpiya sa paaralan, at pagkatapos ay nagtapos mula sa isang unibersidad at, sa kanyang mga ideya at trabaho, ay makakapagbigay ng isang malaking kontribusyon sa pambansang agham at ekonomiya, at ay magiging pagmamataas para sa kanyang mga magulang at paaralan.
Ngunit hindi ito mangyayari sa kanya. Sapagkat ang mga maling patnubay sa edukasyon ay hindi na magpapahintulot sa kanya na bumuo sa isang ganap na miyembro ng lipunan. Bagaman, sino ang nakakaalam, mga pagkakataon, kahit maliit, mayroon pa rin siya. Tulad ng sinabi ng system-vector psychology, ang mga katangian ng vector ng isang bata ay maaaring mabuo bago matapos ang pagbibinata, at si Michael ay nasa border pa rin nito.
Ngunit walang katuturan na sisihin ang mga magulang, sila mismo, sa isang diwa, ay ang apektadong partido. Kung alam nila kung paano palakihin ang isang espesyal na bata na may isang sound vector, maaaring iba ang naging mga bagay.
Ngunit nais kong pag-usapan ang paaralan at ang papel nito sa trahedyang ito nang magkahiwalay.
Ang bawat tao para sa kanyang sarili
Sinabi niya sa lahat ang tungkol sa kanyang hangarin. Sa kanyang mga salita, post sa Internet, mga interes, pag-uugali, literal na tumili siya para sa tulong. Ngunit walang nakakaintindi sa kanya at muli ay hindi nagbigay ng pansin.
Ang sama-sama ng mga bata, kung ang isang may sapat na gulang ay hindi siya pinag-iisa batay sa isang pangkaraniwang layunin at magkasanib na aktibidad, nag-iisa ayon sa prinsipyo ng archetypal laban sa pinakamahina - nagsisimula ang klase na pagusigin siya o ang isang tao na kahit papaano naiiba sa iba. Si Misha ay binu-bully sa silid-aralan mula pa noong elementarya. Ang katotohanan na ang mga guro mula sa mga elementarya na marka "ay hindi napansin" ang pananakot at paghihiwalay na ito ng bata ay nagsasalita ng isang malaking problema sa aming sistema ng edukasyon.
Ang mag-aaral ay naiwan sa kanyang sarili, siya ay isang "consumer ng mga serbisyong pang-edukasyon". Ang guro ay inilalagay sa posisyon ng isang "nagbebenta ng kaalaman", at hindi isang guro ng mga kaluluwa ng tao. Ang mga nakakaakit na apela at walang imik na pagtatangka na taasan ang suweldo ng mga guro ay hindi humahantong sa anupaman, dahil ang ilusyon ng posibilidad ng "indibidwal na kaligayahan" ay patuloy na nabubuhay sa lipunan. Ang bawat isa ay nais na maging masaya sa kanilang sarili, at kung may masamang pakiramdam, kung gayon "ito ang kanyang mga problema" at "Wala akong kinalaman dito".
Sa paaralan, kinakailangang turuan ang mga bata na "mamuhay kasama ng mga tao"
Ang punong psychiatrist ng Russian Ministry of Health na si Zurab Kekelidze, ay naniniwala na ang mga sakit sa pag-iisip at abnormalidad ng pag-unlad ng kaisipan ay naroroon sa 60% ng mga preschooler at 70-80% ng mga mag-aaral ng Russia. Hindi pa niya ito isinasaalang-alang sa mga matatanda!
Hindi kami maaaring magtalaga ng isang psychologist sa bawat bata! Ang mga psychologist sa paaralan ay nalulunod sa mga ulat at istatistika, abala sila sa mga diagnostic na sikolohikal, masipag sa paggawa at ganap na hindi epektibo. Malinaw na ang buong sistema ng edukasyon at pag-aalaga ng nakababatang henerasyon ay dapat baguhin.
Ang mga tagapagpahiwatig, tagapagpahiwatig, tagapagpahiwatig lamang ang kinakailangan mula sa guro. Ngunit sa modernong katotohanan, maaari kang matuto ng anuman sa Internet, ngunit maging isang tao - sa mga ibang tao lamang.
Ang pinaka una at kapansin-pansin na pag-sign ng mga problemang sikolohikal sa isang bata ay ang maling pag-aayos sa pangkat ng paaralan. Napansin kaagad ito ng guro na nakikipagtulungan sa klase. Ngayon lamang ang paglikha ng koponan ng mismong paaralan na ito ay kailangang espesyal na harapin!
Ang kanilang mga opisyal ng edukasyon at guro mismo, hindi bababa sa pakiramdam ng pangangalaga sa sarili, ay dapat na maunawaan na ang pangunahing pag-andar ng paaralan ay upang turuan ang indibidwal. Ang pagkatao ay nabubuo lamang sa isang pangkat.
Kinakailangan na muling lumikha ng isang sistema ng gawaing pang-edukasyon sa mga paaralan na hindi masyadong organisado, buhay na buhay, na naaayon sa modernong oras na pabago-bago, na pagsamahin ang mga bata na hindi dahil sa poot sa kanilang mga kapit-bahay, ngunit batay sa mga malikhaing layunin. Upang magawa ito, kailangan mong gamitin ang naipon na karanasan sa pedagogical, pati na rin ang pinakabagong mga nakamit ng modernong pedagogical at sikolohikal na agham.
Ipinapakita nang detalyado ng system-vector psychology ng Yuri Burlan ang mga mekanismo, prinsipyo at pamamaraan ng pagbuo ng isang koponan, at pinapayagan din kang maunawaan mula sa loob ng pag-iisip ng mga bata, ang mga kakaibang pakikipag-ugnay sa mga magulang at kapantay, ginagawang posible na iwasto mga karamdaman sa kaisipan sa pinakamaagang yugto ng kanilang paglitaw.
Maunawaan kung saan sa klase mayroong isang normal na proseso ng pagraranggo, at kung saan walang awa ang pananakot. Upang pagsamahin ang mga lalaki muna sa isang pinagsamang pagkain, at pagkatapos ay sa isang magkasamang positibong aksyon. Sa oras upang itulak, idirekta, protektahan ang bata mula sa mga negatibong kadahilanan - lahat ng mga gawaing ito ay nagiging malinaw at magagawa para sa isang guro na may sistematikong kaalaman.
Halimbawa, ang isang bata na may urethral vector, na sinusundan ng buong klase, ay maaaring maging isang kaaway o katulong bilang isa para sa guro sa klase. Ang batang ito ay isang likas na pinuno, at samakatuwid ang komunikasyon sa kanya ay dapat na binuo upang siya ay isang kapanalig. Iyon ay, upang ipaalala sa kanya ang responsibilidad para sa lahat: "Kung hindi ikaw, kung gayon sino?"
Sabihin sa mga magulang na ang isang batang lalaki na may balat-visual ligament ng mga vector ay hindi dapat ipadala sa hockey, kung saan hindi siya ituturing na isang lalaki, ngunit naka-enrol sa figure skating o sa isang teatro studio, kung saan ang lahat ng mga batang babae ay mababaliw sa kanya. At ang isang batang lalaki na may anal-vocal ligament (tulad ng ating bayani) ay hindi dapat na insulto (dahil ang pag-aari ng anal vector ay sama ng loob at magandang memorya) at sumigaw sa kanya (dahil ang tunog vector ay nagbibigay ng isang espesyal na pagkasensitibo sa mga tunog at lalo na sa negatibo kahulugan). At, sa kabaligtaran, kinakailangang tamang purihin siya para sa kanyang mga tagumpay, lumikha ng isang mahusay na ekolohiya para sa kanya sa bahay at protektahan siya mula sa mga sigaw at ingay. Sa paaralan, bigyan ang mga gawain ng isang mas mataas na antas ng kahirapan, at pagkatapos ang gayong bata ay gustung-gusto ang paaralan, at hindi mapoot.
Pinapayagan ka ng sikolohiya ng vector ng system na makahanap ng isang indibidwal na diskarte sa bawat bata, nang hindi nawawala ang pangunahing bagay - ang kanyang kakayahang mabuhay kasama ng ibang mga tao.
Ano ang dapat gawin ng mga magulang?
Ang sistema ng paaralan ay hindi muling itatayo ng mahika o ng mga order mula sa itaas. Ang mga guro ay hindi biglang magiging makiramay at maunawain. Malinaw na ang bawat isa ay may kanya-kanyang alalahanin, trabaho, negosyo. Ngunit ang mga anak ng ibang tao ay mga tao na kabilang sa mga anak ay mabubuhay. Hindi namin maihihiwalay ang aming "mabuti" mula sa "masamang" iba.
Samakatuwid, kung ikaw ay isang matalinong magulang, tuturuan mo ang iyong mga anak sa paaralan na magbahagi ng kendi at mga sandwich, tulungan ang bawat isa sa kanilang pag-aaral, protektahan ang mga batang babae at bata, at maging responsable para sa lahat ng nangyayari sa paaralan. Pupunta ka sa mga pagpupulong ng magulang-guro at magkakasamang makabuo ng mga kaganapan na hindi aliwin ang iyong minamahal na supling kahit na mas mahusay, ngunit upang maakit ang mga ito sa isang bagay na kapaki-pakinabang at kawili-wili. Tutulungan mo ang mga batang hindi pinahihirapan sa iyong klase, kaysa humiling na ilipat ang gayong bata sa ibang paaralan. Magsisimula kang mag-aral ng psychology ng system-vector upang sa wakas ay malaman na maunawaan ang mga modernong bata.
Kung wala ang aming pakikilahok, hindi gagawin ng paaralan ang ating mga anak na mapagmahal, maunawaan, mabait, aktibo, malay at masaya.
Huwag nang hanapin ang nagkakasala at pagalitan ang gobyerno. Kung mas maaga ang pag-uugali ay naitatag sa ating lipunan na wala tayong sariling at mga anak ng ibang tao, lahat ng mga bata ay atin, mas malaki ang ating pag-asa para sa isang malaya at ligtas na lipunan para sa atin at sa ating mga anak.
