Ang papel na ginagampanan ng pamilya at kapaligiran sa pagpapalaki ng mga autistic na bata
Upang matulungan ang iyong anak na makalabas sa "cocoon" na ito sa labas, kailangan mong magsimula, syempre, kasama ang pamilya. Pagkatapos ng lahat, ang pamilya ay ang panloob na bilog na maaaring lumikha ng pinakamainam na mga kondisyon para sa pagtataguyod ng contact sa pagitan ng isang autistic na bata at ibang mga tao …
- Bahagi 1. Mga sanhi ng paglitaw. Pagpapalaki ng isang batang may autism
- Bahagi 2. Mga stereotype ng motor at labis na pagkadama ng pandamdam sa isang bata na may autism: mga dahilan at rekomendasyon para sa mga magulang
- Bahagi 3. Mga reaksyon ng protesta at pananalakay ng isang batang may autism: mga sanhi at pamamaraan ng pagwawasto
- Bahagi 4. Ang buhay ay hindi totoo at totoo: mga espesyal na sintomas sa mga batang may autism
- Bahagi 5. Mga karamdaman sa pagsasalita sa mga autistic na bata: mga sistematikong sanhi at pamamaraan ng pagwawasto
Sa modernong mundo, ang bilang ng mga bata na nasuri na may mga sakit na autism spectrum ng mga espesyalista ay patuloy na tataas bawat taon. Kung kahit 30 taon na ang nakalilipas ang mga ito ay nakahiwalay na mga kaso, ngayon mayroong isang ganoong bata para sa halos bawat antas ng pangalawang paaralan. Ang mga nasabing istatistika ay hindi maiwasang itinaas ang tanong kung paano turuan, turuan at iakma ang mga naturang bata sa lipunan sa kabuuan.
Ngunit paano mo lalapit sa isyung ito? Pagkatapos ng lahat, ang pangunahing problema ng mga autista ay ang mga ito ay nahuhulog sa kanilang sariling panloob na mundo, at ang kanilang kakayahang makilala ang mundo sa labas ay may kapansanan. Paano magtatag ng isang koneksyon sa isang tao na siya mismo ay hindi naghahangad na maitaguyod ito, ngunit madalas na sinusubukan na iwasan ang iba pang mga tao nang kabuuan?
Pamilya bilang isang link sa pagkonekta
Ipinapaliwanag ng psychology ng system-vector ng Yuri Burlan na ang mga autistic na bata ay carrier ng sound vector. Sa likas na katangian, binibigyan sila ng isang napaka-sensitibong pandinig, ang kanilang tainga ay madaling kapitan ng kaunting ingay at kahulugan ng pagsasalita, habang ang hiyawan, negatibong, nakakasakit na kahulugan ay literal na nasaktan ang bata. Ang isang bata na may ganoong mga pag-aari, tumatanggap ng mental trauma sa pagkabata (halimbawa, mula sa masyadong malakas na ingay o away sa pamilya) ay nagsara sa kanyang sariling mundo, at nakakakuha ng isang autism spectrum disorder.
Upang matulungan ang iyong anak na makalabas sa "cocoon" na ito sa labas, kailangan mong magsimula, syempre, kasama ang pamilya. Pagkatapos ng lahat, ang pamilya ay ang panloob na bilog na maaaring lumikha ng pinakamainam na mga kondisyon para sa pagtataguyod ng contact sa pagitan ng isang autistic na bata at ibang mga tao.
Sa pagsasanay sa systemic vector psychology, ang kahalagahan ng emosyonal na koneksyon ng naturang bata sa ina ay paulit-ulit na binibigyang diin, at ang mga praktikal na rekomendasyon ay ibinibigay sa paglikha ng isang espesyal na kapaligiran kung saan ang isang maliit na carrier ng sound vector ay magiging komportable hangga't maaari.
Kami ay isang senswal at may malay-tao na form ng buhay
Ang pagtatrabaho sa proyekto ng Espesyal na Bata mula pa noong 2008, kasama ang tagapamahala ng proyekto na si Elena Perelygina, binigyan namin ng espesyal na pansin ang pamilya ng isang autistic na bata. Ang pagiging mga ina ng mga espesyal na bata mismo, pinamamahalaan namin mula sa aming sariling karanasan na kung ang isang bata ay hindi alam kung paano umangkop sa loob ng kanyang sariling pamilya, ay hindi nagtataguyod ng pakikipag-ugnay sa kanyang mga magulang, ang kanyang karagdagang pagsasapanlipunan ay lubos na pagdudahan.
Samakatuwid, dinala namin ang mga bagong pinapasok na anak sa mga klase lamang matapos makumpleto ng mga magulang ang isang espesyal na kurso ng mga seminar. Nagbigay sila hindi lamang ng impormasyong panteorya tungkol sa autism at mga pamamaraan ng pagwawasto nito. Binigyan namin ng espesyal na pansin ang paglalaro ng "mga live na eksena". Pagkatapos ay hindi ako pamilyar sa SVP, ngunit ngayon ay maaari ko nang gawing pangkalahatan ang nakaraang karanasan mula sa posisyon ng kaalamang ito.
Sa kanyang pagsasanay, binigyang diin ni Yuri Burlan na lahat tayo ay isang senswal at may malay-tao na uri ng buhay. Sa kaso ng isang autistic na bata, napakalinaw at naiintindihan na ang gayong mga bata ay may isang nakakagambalang koneksyon (pang-emosyonal) na koneksyon sa ibang mga tao, lalo na sa kanilang ina. Gayundin, karamihan sa mga ito ay may makabuluhang kapansanan sa koneksyon sa konsepto sa labas ng mundo, iyon ay, ang kakayahang mai-assimilate ang impormasyon sa pamamagitan ng pagsasalita.
Gayunpaman, karamihan sa mga magulang ay nahihirapan sa pag-unawa at pagtanggap ng mga tulad na tampok ng bata. Ito ay madalas na sanhi ng kawalan ng pag-asa, kawalan ng lakas, at kung minsan kahit na ang galit at pangangati sa kanilang sariling anak. Sa kurso ng paglalaro ng "mga live na eksena" sa mga seminar sa loob ng balangkas ng "Espesyal na Bata" na proyekto, binigyan namin ang mga magulang ng pagkakataon na pakiramdam na sila ay kanilang sanggol.
Makaranas ng senswal na empatiya
Mula sa pangkat ng mga tagapakinig, pumili kami ng dalawa ayon sa kalooban, na ang isa ay gampanan bilang isang bata, ang isa bilang isang ina. Ang natitirang pangkat ay isang lipunan, iyon ay, "ang mundo sa labas." Ang maginoong pares ng ina at anak ay inilabas sa pintuan. Ang "bata" ay nakapiring at gaanong, maluwag na itinali ang kanyang mga binti (kaya, artipisyal na lumikha kami ng ilang mga paghihigpit, tulad ng kawalan ng kakayahang kumilos nang nakapag-iisa). Ang "Nanay" ay binigyan ng mga tagubilin na, pagpasok sa pintuan, kailangan niyang akayin ang kanyang "anak" sa buong silid at umupo sa isang upuan malapit sa bintana. Ang isang tiyak na oras ay inilaan para dito. Ipinagbabawal para sa ina na makipag-ugnay sa kanyang "anak" sa pamamagitan ng pagsasalita (bilang pagtulad sa kapansanan ng bata na may kakayahang makita ang pagsasalita), ngunit maaari niyang humuni ng isang kanta nang walang mga salita o simpleng intonate ng walang kahulugan na mga pantig nang mahina at mahinahon.
Samantala, ang natitirang pangkat sa silid ay gumawa ng mga sumusunod: muling pagkakasunud-sunod ng mga kasangkapan sa bahay, paglikha ng mga artipisyal na hadlang para sa paggalaw, at nakaimbak ng lahat ng mga laruang "ingay" (mga kalansing, tubo at lobo na dapat na butas sa hindi inaasahang sandali). Habang pinangunahan ng "ina" ang bata sa lahat ng mga hadlang sa paligid ng silid patungo sa isang upuan sa may bintana, paminsan-minsang lumilikha ang grupo ng hindi inaasahang mga epekto sa ingay. Matapos makumpleto ang gawain, ang "bata" ay naghubad ng kanyang mga binti at mata, at hinayaan naming magsalita ang lahat ng mga kalahok, sinuri. Ang kondisyong "ina" ay nagbahagi ng kanyang damdamin, ang kondisyong "anak" na kanya, at ang natitirang pangkat ay nagkomento sa hitsura ng mag-asawang ito mula sa labas.
Sa pagbubuod ng karanasang iyon mula sa posisyon ng system-vector psychology, masasabi kong ang pinakamahirap na sitwasyon ay binuo nang ang isang babae na may isang vector ng balat sa isang estado ng pagkapagod ay gampanan ng isang ina. Ang gayong "ina" ay literal na hinila ang bata sa silid, sinigawan at hinimok siya, sinusubukan na nasa oras. Madalas siyang nag-react nang hindi sapat sa lipunan sa paligid niya, na pumipigil sa kanya na makamit ang kanyang layunin.
Sa kabilang banda, kapag ang papel na ginagampanan ng ina ay ginampanan ng anal-visual na babae sa isang kalmado at balanseng estado, isang ganap na magkakaibang larawan ang lumitaw. Para siyang walang pakialam sa oras. Kalmado niyang hininahon ang isang bagay sa bata, maingat na akayin siya sa mga hadlang. Kapansin-pansin, dahil sa kanyang pagiging kalmado, ang mag-asawang ito, bilang panuntunan, ay nakagawa ito sa oras.
Nang maglaon, ang mga gumanap sa papel ng isang bata ay may mga espesyal na pananaw. Hindi nagkataon na sinubukan naming gawin ang papel na ito ng mga kalahok na nakaranas ng pinakamalaking mga problema sa loob ng pamilya sa pagtanggap at pag-unawa sa kanilang autistic na anak. Sinabi ng karamihan na ang "ina" ay nanatiling nag-iisang suporta, "beacon at beacon," na tumulong upang makayanan ang ganap na kawalan ng lakas at sariling kawalan ng kakayahang mag-navigate sa mundo sa kanilang paligid. At kung ang isang babae na may isang vector vector ng balat ay lumitaw sa papel na ginagampanan ng "ina", ang kondisyong "anak" ay nakaramdam ng matinding sakit at isang pakiramdam ng pagkakasala sa ina.
Sa ganitong paraan, ang mga magulang ng mga autistic na bata (lalo na ang mga naging gampanin ng isang bata) ay madaling makilala kung anong uri ng kawalan ng kakayahan, kahinaan, at kawalan ng lakas na karanasan ng kanilang mga anak. Para sa maraming mga magulang, ito ay isang kamangha-manghang karanasan na radikal na binago ang pag-uugali sa kanilang sariling anak.
Mga pagtatangka sa kamalayan ng pag-unawa
Ang isa pang makabuluhang problema para sa pagbagay ng isang autistic na bata na may mental retardation ay ang limitadong kakayahang mai-assimilate ang mga kahulugan ng pagsasalita. At ang punto ay hindi lamang at hindi gaanong marunong magsalita ang ganoong bata (ang isang hindi nagsasalita na bata ay maaaring makabisado ng mga flashcard, sign language at iba pang mga pantulong sa komunikasyon). Ang pangunahing gawain ay ang pagbuo ng isang passive vocabulary, bilang kakayahang maunawaan ang pagsasalita ng ibang mga tao.
Mula sa karanasan ng aming sariling pagiging ina, bilang mga ina ng mga espesyal na anak, napansin ng tagapamahala ng proyekto at ang mga bata na autistic na una sa lahat ay nakikita ang pinakamaliwanag na pampasigla para sa kanila. Ngayon, pagkakaroon ng kaalaman sa SVP, naiintindihan ko na para sa mga bata na may isang visual vector maaari itong maging maliliwanag na kulay, para sa isang bata na may isang vector ng balat - mga pandamdam na pandamdam, atbp.
Sa aming mga seminar, inalok namin sa mga magulang ang sumusunod na gawain: isang lemon ang iginuhit sa isang flip chart. Isang maikling paglalarawan ang ibinigay sa isang sitwasyon kung saan sinusubukan ng isang ina na turuan ang isang bata na maunawaan ang salitang "lemon." Ang sitwasyon ay maaaring magmukhang ganito: "Ang isang ina at anak ay nasa kusina, amoy nila tulad ng sariwang sopas, mayroong isang hugis-itlog dilaw na lemon na may isang masarap na aroma ng citrus sa isang bilog na orange plate. Si Itay sa bulwagan ay nanonood ng TV at sumisigaw ng "Layunin!" Sa buong bahay, at ang bata sa mesa ay nagsilbi ng kanyang binti at kasabay nito ang pangangati ng kanyang balat mula sa mga pampitis ng lana ". Ipinagpalagay na sa sitwasyong ito ang ina ay nais na turuan ang bata na maunawaan at tandaan ang kahulugan ng salitang "lemon".
Sa una, nakilala namin ng pangkat ang mga palatandaan na mahalaga para sa isang malusog na tao. Lohikal na ang utak ng isang ordinaryong tao ay tinatanggihan ang iba pang mga stimuli at i-highlight ang pangunahing mga katangian ng bagay na "hugis-itlog, dilaw, na may isang banayad na amoy ng citrus." Gayunpaman, para sa isang espesyal na bata, ang sitwasyon ay maaaring maging ganap na naiiba.
Kaya, para sa isang autistic na bata na may isang vector ng balat, ang pinaka malakas na nakakairita ay maaaring ang pang-amoy ng hindi komportable na pampitis o pamamanhid ng binti na kanyang pinaglingkuran. Para sa isang visual na bata, ang orange plate ay maaaring ang pinaka-kapansin-pansin na pampasigla. At ang sopas sa kalan ay nagbibigay ng isang mas maliwanag at mas malakas na amoy kaysa sa masarap na aroma ng citrus. Walang sasabihin tungkol sa tunog pampasigla (sigaw ng tatay na "Layunin!" Sa buong bahay), dahil ang lahat ng mga autistic na bata ay may pangunahing trauma sa sound vector.
Samakatuwid, kung pipiliin mo ang pinakamaliwanag na stimuli, makakakuha ka ng isang imahe na walang kinalaman sa lemon. Sa tulong ng pagsasanay na ito, nagsimulang maunawaan ng mga magulang ng isang espesyal na anak: upang turuan ang isang autistic na bata na maunawaan ang pagsasalita, kailangan niya ng higit pang mga pagtatanghal ng parehong bagay (halimbawa, isang lemon) sa iba't ibang mga sitwasyon - pareho sa ang istante sa tindahan, at sa ref, at sa mesa ng kusina. Para sa maraming mga magulang, ito ay naging isang karanasan na nakatulong sa kanila na mapanatili ang pasensya at ipagpatuloy ang pagtuturo sa kanilang anak, sa kabila ng tila walang mga resulta sa una.
Ito ay walang kinalaman sa kakayahang malasahan ang pagsasalita, ngunit upang malaman ang iba pang mga kasanayan. Karaniwan, ang isang autistic na bata ay nangangailangan ng mas maraming eksperimento bago mabuo ang isang pangmatagalang resulta. Halimbawa, ang aking sariling anak na lalaki, na mabilis na pinagkadalubhasaan ang alpabeto, ay hindi matutong kumonekta ng dalawang titik sa isang mahabang panahon. Tumagal kami ng dalawang buong taon ng tila walang bunga na mga pagtatangka upang makaya ito. Isipin ang aking sorpresa nang isang araw siya mismo ay nagsimulang kumonekta nang walang pasubali sa anumang mga titik, at ganap na hindi mapagkakamali.
Sana sa hinaharap
Bilang resulta ng karanasang ito, napansin namin na ang mga pamilyang iyon kung saan sinubukan ng mga magulang na maunawaan ng sinasadya at sinasadya kung ano ang nangyayari sa kanilang anak, nakatanggap ng mas mahusay na resulta sa pagtuturo, pag-aalaga, pagpapaunlad at pagbagay ng kanilang anak sa lipunan.
Sa pagtatapos ng 2014, unang dumating ako sa pagsasanay sa system-vector psychology ni Yuri Burlan. Parehong bilang isang dalubhasa at bilang isang ina ng dalawang anak, napagtanto ko na ang SVP ay nagbibigay ng isang natatanging pagkakataon upang tumpak at tumpak na matukoy ang likas na katangian ng pag-iisip ng aming mga anak. Natanggap ang kaalamang ito sa pagsasanay, ang mga magulang ay hindi na kailangang gumalaw nang walang taros, nakakuha sila ng ganap na pag-unawa sa kung anong mga tampok ang mayroon ang kanilang anak, at kung paano lumikha ng isang pinakamainam na kapaligiran para sa kanyang pag-unlad at pag-aaral.
Siyempre, ito ay partikular na nauugnay sa mga magulang ng isang espesyal na anak. Napagtanto ang likas na hanay ng mga vector ng kanyang sanggol, naayos ng magulang ang proseso ng pang-edukasyon at pang-edukasyon sa isang paraan upang malimitahan o matanggal ang mga kadahilanan na inisin ang kanyang anak hangga't maaari. Papayagan nitong hindi mag-aksaya ng mahalagang oras, at ang bata ay makakakuha ng kinakailangang mga kasanayan at kakayahan nang mas mabilis.
Pinto sa malaking mundo
Halos bawat magulang ng isang espesyal na anak ay nakakakita ng isang pandaigdigang gawain para sa kanilang anak na pumasok sa mundo, iyon ay, ang kakayahang manirahan kasama ng ibang mga tao, upang maging isang ganap na miyembro ng lipunan.
Siyempre, ang pinakamainam na sitwasyon ay ang katumbasan ng prosesong ito - upang ang lipunan ay magbigay ng tulong sa mga batang ito at kanilang pamilya. Samakatuwid, masidhi kong inirerekumenda hindi lamang ang mga guro at psychologist na nagtatrabaho sa patolohiya upang sumailalim sa pagsasanay sa system-vector psychology ni Yuri Burlan. Ang kaalamang ito ay dapat na pinagkadalubhasaan ng ganap na lahat na nagtatrabaho sa larangan ng edukasyon. Pagkatapos ng lahat, maraming mga autistic na bata bawat taon, at mayroong isang kagyat na pangangailangan na iakma ang mga ito sa ordinaryong mga kindergarten, paaralan at iba pang mga institusyong pang-edukasyon.
Gayunpaman, tiyak na nangangailangan ng oras upang lumikha ng isang maayos na sistemang panlipunan. Samakatuwid, sa ngayon, ang pamilya ng isang autistic na bata ay patuloy na isang pangunahing link sa prosesong ito. Sa pamamagitan ng pagkuha ng may malay na responsibilidad para sa kapalaran ng kanilang sanggol at armado ng kaalaman ng system-vector psychology ng Yuri Burlan, ang mga magulang ay maaaring makatulong sa kanilang anak sa maximum na pag-unlad ng lahat ng mga katangian at mga katangian na itinalaga sa kanya ng likas. Sa portal sa system-vector psychology, lumitaw na ang ilang mga resulta sa kumpletong pagtanggal ng diagnosis ng autism mula sa bata.
Magsimula sa Vector Systems Psychology na may libreng mga lektura sa online. Magrehistro dito.
